educacion popular

 Película
Educación
Los docentes están acostumbrados a educar a los niños a que tengan competencias entre ellos mismos, que allá individualismo, los valores que se les enseñan solo se quedan en palabras porque no se llevan a la práctica. No les preocupan los niños como seres humano , solo les importa que hagan los que ellos quieren que hagan Nopermiten que los estudiantes se expresen y digan sus ideas,, en la educación siempre se repite lo mismo.
Les dicen y les exigen que deben y que no deben hacer, tanto que el estudiante pierde su creatividad.
Tenemos que saber que potencialidades tienen, ya que nacen con la capacidad de ser creativos genios soñadores espontaneas… es importante conocer bien a sus estudiantes, saber cuales son susnecesidades. Debemos tener en cuenta que todo aprendizaje debe disfrutarse para que allá mejor interés voluntad y curiosidad.
Saber que los errores son los que nos permiten y les permiten aprender.
Se aprende interactuando con los demás, no se debe educar con castigos ni amenazas, todo lo contrario hay que dar mucho amor un niño debe de estar muy bien cuidado.
La escuela debe ser un sitio deexperimentación dejar que tengan actividades donde se comporten de forma espontanea.
Cada niño debe saber cuando esta preparado para seguir.
Todos aprendemos de todos, cada niño tiene un potencial diferente es por eso que logran aprender cosas entre ellos mismos, los niños se cuidan y se ayudan entre ellos.
Debemos guiar, cuidar escucharlos y saber que es lo que quiere cada estudiante tener encuenta que ser docente es un privilegio y que el educar es algo que se debe hacer en equipos y recordar que a los niños les encanta jugar y que de esa manera también aprenden.
Es muy importante el afecto que los familiares le den al niño, que se sienta querido, protegido, respetados, que pasen el mayor tiempo posible con sus hijos y que confíen siempre en ellos. En la vida necesitamos intercambiarnuestras visiones y llevarlas a la realidad.
Libro
Educación popular
La Educación Popular ha estado ligada a procesos sociales y culturales progresistas desde su emergencia hace ya medio siglo La recepción entusiasta de los planteamientos de la educación liberadora a fines de la década de 1960 y comienzos de la de 1970, se debió en buena medidaal ambiente revolucionario que se vivía en Latinoamérica y el resto del mundo, acicateado por la Revolución Cubana, las luchas de liberación nacional en África, la Revolución Cultural China, las revueltas estudiantiles de 1968 y la renovación de la Iglesia Católica promovida por el
Concilio Vaticano II.
La Educación Popular recibió un nuevo impulso en la década de 1980 con el triunfo de laRevolución Sandinista y su Cruzada Nacional de Alfabetización, la cual no sólo incorporó a la juventud nicaragüense como fuerza transformadora, sino que motivó a miles de jóvenes latinoamericanos, a sumarse a procesos educativos encaminados a la transformación social, como proyecto colectivo y opción de vida. Así, a lo largo y ancho del continente surgieron muchas experiencias, grupos y redes deeducadores populares que continuaron y renovaron la pedagogía emancipadora de Freire. la educación se convierte en una exigencia ineludible, tal como lo planteó el propio Libertador al afirmar que:
El primer deber del gobierno es la educación del pueblo...
La educación y la instrucción pública son los principios más seguros de la felicidad general y la más sólida base de la libertad de los pueblos.La creación de la UBV, entre muchas otras iniciativas en parecido sentido, son la principal garantía de sustentabilidad del proceso revolucionario iniciado.

Desde la década de 1970, la Educación Popular se ha convertido en una corriente pedagógica y en un movimiento sociocultural con presencia e influencia en todos los países de América Latina.
bajo la influencia fundacional de Paulo Freire,...