Educacion Popular

EDUCACION POPULAR


EDUCACION POPULAR Y FORMACION DE EDUCADORES

Educación Popular es una corriente educativa y política que nace desde el cono sur, desde los pueblos indígenas de Latino América, del campesinado, de los afros, desde los sin trabajo, desde los excluidos y las excluidas, desde el pueblo en general que ha sido aislado por políticas burocráticas. Es un proyecto político que leapunta a la liberación de los pueblos desde su territorio y desde sus particularidades, por ello la defensa de la autonomía, la defensa del territorio, la defensa de la tradición ancestral, la defensa de la educación propia, en fin, la defensa de la vida misma.
La particularidad de la EP en su origen, no es una teorización de conceptos referentes a; sino que precisamente su origen se elabora enmovimientos sociales populares, es decir, no es una estructura de doctrinas previamente elaboradas; sino es un pensamiento autónomo que se construye y se re construyen a partir de la teoría y de la acción. Por tanto es difícil rastrear su nacimiento ya que no es un aparato estático sino que se va transformando en la medida que los sujetos se van reconfigurando.
PERFIL DEL FACILITADOR EN LAEDUCACION DE ADULTOS
El facilitador o educador de adultos debe ser un animador de los procesos de aprendizajes y debe poseer las siguientes características:
• Debe conocer los fines y objetivos (en este caso el de nuestro país) contenidos en el curriculum de la educación de adultos.
• Posee conocimientos en las diferentes áreas del programa que le permite desenvolverse en su labor docente.
• Aplicalos conocimientos básicos de la psicología del adulto.
• Domina métodos y técnicas propio del trabajo en grupo.
• Transmiten actitudes positivas hacia la vida y orienta a los participantes en el desempeño de sus diferentes papeles sociales.
• Establece y promueve relaciones interpersonales adecuadas y estimula el trabajo en equipo.
• Promueve la igualdad entre las mujeres y hombres en cuanto alas oportunidades para aprender y para integrarse al trabajo productivo.
• Respeta las diferencias individuales en cuanto al ritmo del aprendizaje, intereses y aptitudes de la población adulta con la cual trabaja.

EDUCACIÓN POPULAR es el proceso continuo y sistemático que implica momentos de
reflexión y estudio sobre la práctica del grupo o de la organización; es la
confrontación de lapráctica sistematizada, con elementos de interpretación e
información que permitan llevar dicha práctica consciente, a nuevos niveles de
comprensión. Es la teoría a partir de la práctica y no la teoría ‘sobre’ la práctica.
Así, una práctica de educación popular no es lo mismo que ‘darle’ cursos de
política a la base, ni hacerle leer textos complicados, ni sacarlo por largos períodos
de supráctica, para formarlo, sino tomar la propia realidad (y la práctica
transformadora sobre esta realidad) como fuente de conocimientos, como punto de
partida y de llegada permanente, recorriendo dialécticamente el camino entre la
práctica y su comprensión sistemática, histórica, global y científica y sobre esta
relación ‘entre teoría y práctica’. Así, los conocimientos producidos sobre otrasprácticas, los eventos formativos como tales, los materiales de apoyo, el
intercambio de experiencias, etc., etc., adquirirán su justa dimensión.
Debemos reiterar nuestra posición y alejarla de cualquier criterio ‘espontáneista’ o
‘basista’ en donde todo lo que haga el pueblo, la sola acción –y cualquier acciónes
válida y verdadera. Esto no niega en absoluto el valor que la misma práctica
tiene comohecho educativo en si, pero trata de ubicar el reto que significa asumir
dicha práctica con plena conciencia y sentido histórico.
Pero tampoco creemos en una posición ‘vanguardista’, en la que unos pocos
intelectuales, sin contacto con el pueblo y su proceso, dictan las normas de verdad
y las pautas a seguir.
Ni una posición ‘basista’ o ‘espontaneista’, ni una posición ‘vanguardista’, sino...