Educacion Por Competencias

¿Cómo podemos caracterizar el enfoque EBC?
El enfoque basado en competencias opera como un medio para alcanzar la meta de reconocer la práctica docente como el punto de partida, donde la transformación comenzará a ser una innovación para el cambio reflexivo y con sentido.
Con el enfoque basado en competencias se enfrenta a los retos que plantea el mundo actual, a partir de la resolución deproblemas relevantes que surgen en situaciones reales.
Características del enfoque basado en competencias:
Articula conocimientos globales, conocimientos profesionales y experiencias laborales.
Reconoce las necesidades y problemas de la realidad, que se definen mediante el diagnóstico de las experiencias de la realidad social, de la práctica de las profesiones, del desarrollo de la disciplinay del mercado laboral.
La combinación de elementos permite identificar las necesidades hacia las cuales se orientará la formación profesional.
Y se desprenderá también la identificación de las competencias profesionales específicas (emergentes) y genéricas, indispensables para el establecimiento del perfil de egreso del futuro profesional.
Educación basada en competencias es un desempeñocompetente en el mundo del trabajo. Desempeño que permite integrar saberes del ámbito de los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores en situaciones concretas del ámbito laboral con creatividad, eficacia y eficiencia garantizando calidad, productividad y seguridad.
¿Cuáles son las competencias docentes necesarias para trabajar una clase EBC?
Organizar y animar situaciones deaprendizaje.
Gestionar la progresión de los aprendizajes.
Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.
Trabajar en equipo.
Participar en la gestión de la escuela.
Informar e implicar a los padres.
Utilizar las nuevas tecnologías.
Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión.
Organizar la propiaformación continua.

Paradigma Docente: Ser un profesor que además de preguntarse favorecerá el cuestionamiento por parte de sus alumnos con espacios específicos, pero ante todo, con respeto y atención, será notorio cuando como mediador con ellos, utilice la integración de habilidades de pensamiento con el fin de mejorar la capacidad de razonamiento, estimular la creatividad, contribuir al pensamientointer e intrapersonal, desarrollar la comprensión ética y sobre todo facilitar el crecimiento de la capacidad que permita encontrar sentido a la experiencia.
LOS 6 PRINCIPIOS PARA EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
1. Todo tiene que ver
2. Hacer consciente lo que hacemos de ordinario: reflexionar
3. Cuestionamiento permanente; Estimular en el alumnado la capacidad indagatoria y reflexiva de susaprendizajes
4. Sistematizar; Sistematizamos nuestras ideas al momento de planear.
Sistematizamos nuestros logros, fracasos, confirmaciones, interrogantes que resultaron de los alumnos o de nosotros al momento de ejecutar la planeación, modificaciones y mejoras, ya sea en bitácoras, diarios de campo o de la planeación mediante anotaciones o registros de evidencias
5. Incorporar habilidades depensamiento; Comparación, Imaginación, Argumentación, Construir, Cuestionamiento, Detección, Creación, Relacionar, Visualizar, Contextualizar.
6. Evaluar para reconstruir; Con base en la información obtenida de la sistematización se podrán verificar tangiblemente los resultados obtenidos para elevar la calidad de la planeación de nuestro ejercicio docente.
La competencia es un saber hacer, consaber y con conciencia. ( Inés Aguerrondo)

Una competencia está alimentada por la experiencia social, las necesidades, motivaciones y acciones. Ejemplo, la capacidad que desde pequeños tenemos de entender frases nuevas y de producir mensajes nuevos (Chomsky).
Como la combinación de tres elementos: a) una información, b) el desarrollo de una habilidad y, c) puestos en acción en una situación...