educacion por competencias





Alumna: Mendoza Barreto Susana Alejandra

Carrera: Psicopedagogía 5°to

Ensayo: “La evaluación en la educación por competencias”

Maestra: María de la Luz Cázares Oliveros

Materia: taller de diseño curricular por competencias

Febrero 2014








Contenido

Bibliografía………………………………………………………………………… 13















Introducción
En estetrabajo se retoma la importancia de la evaluación y de las competencias dentro de un sistema educativo como base , la evaluación no solo se da al nivel diagnóstico , también se da de manera formativa y sumativa es necesario estar en constante evaluación y competencia de distintas maneras con el fin de que con estas exista un buen aprendizaje que les permita a los estudiantes entrar en el mundo laboral, que puedan tomar una buena decisión y que conozcan a la perfección sus debilidades y sus habilidades para que exista un equilibrio académico y emocional , el aprendizaje se da de muchas maneras y muchos factores están involucrados , siempre debe de tratar de adaptar al estudiante la mejor manera pedagógica para que este puede aprender en un ambiente que sea cómodo tanto para el docente comopara el alumno para así potencializar sus habilidades , actitudes y destrezas.














La evaluación
La evaluación ha sido una constante en el ser humano a lo largo de todos los años, nosotros al formar parte de una sociedad que está basada en las competencias somos evaluados día a día en nuestras habilidades, no solo intelectuales si no en las habilidades cognitivas y lamanera en que lograrnos adaptarnos a la sociedad , la educación ocupa este fin en específico de muchas maneras , ella se encarga de detectar las cualidades de cada ser humano con el propósito de explotarlas a corto , mediano y largo plazo y esto con el fin así de obtener un lugar en la sociedad. Es aquí donde la educación y la evaluación son necesarias mutuamente , pues la evaluación junto a laeducación a académica nos da como respuesta un sin fin de técnicas para explotar como dicho anteriormente estas capacidades , todos aprendemos de manera diferente y cada quien puede tener aptitudes para algunas cosas como para las que no , es por esto que la evaluación toma un papel muy importante , si nosotros logramos identificar de manera concreta las habilidades que posee una persona al serestudiada.
Funciones de la evaluación
las técnicas correctas tanto académicas como pedagógicas para así poder guiar a la persona , ya con un punto de referencia previo , es decir saber para lo que mejor se desarrolla y cuáles son sus debilidades , una vez realizada la técnica propia , se emiten los conocidos juicios finales , tras una prueba , los juicios finales nos indicaran si la técnicapedagógica aplicada fue la correcta o si bien en sí no fue del todo satisfactoria por esto mismo este paso se convierte de vital importancia en una evaluación aquí mismo es donde nosotros podemos tomar decisiones y corregir aquellos procesos que consideramos que están fallando , con el fin de aprender a podemos equivocarnos al querer dar una técnica a una persona , esta técnica no puede ser lo mejorpara ella y la evaluación nos da esas herramientas para la toma de decisiones ya sea de carácter pedagógico o de carácter social , para mejorar o cambiar la técnicas de aprendizaje empleadas , la pedagógica misma es la formación básica de una persona y regular así mismo sus potencialidades y carencias en una sola para que aprenda a convivir con estas 2 de manera en que obtenga un equilibrio ,este equilibrio académico, emocional y de comprensión nos permitirá llevar este proceso a su finalización es decir , aquí ya es cuando entramos al ámbito social en la que podemos acreditar y certificar lo aprendido , podemos comprobar por fines académicos que hemos completado un proceso en todas sus fases y estamos listos para afrontar el mundo social y en un futuro posible el laboral.
Tipos de...