Educacion por competencias

Diplomado Herramientas Metodológicas para la Formación Basada en Competencias
a) Aportación educación por competencias
La escuela como institución sugiere elementos sustanciales para ofrecer yproporcionar conocimientos y saberes, sin embargo en la actualidad la práctica tradicionalista tiende a limitar el aprendizaje en los educandos, haciéndolo un conocimiento procesado y mecanizado. Aunadoa ello la resistencia del docente al no permitirse la actualización para un mejor desempeño. Al analizar el enfoque por competencias a nivel primaria encontramos que éste surge de la necesidad defavorecer que los alumnos integren sus aprendizajes y los puedan utilizar en el desempeño de diferentes situaciones o funciones de su vida.Este análisis señala que las competencias están formadaspor la interrelación entre conocimientos y conceptos, intuiciones y percepciones, saberes y creencias, habilidades y destrezas, estrategias y procedimientos, así como de actitudes y valores.Inicialmente mi práctica docente estaba enfocada a la planeación por contenidos donde se retomaba hasta cierto punto el interés del alumno, sus saberes, previos, el contexto y todas las actividades giraban entorno a una materia, que por lo regular no se integraban una de la otra. De esta forma el dominio cognitivo, procedimental, actitudinal, afectivo y psicomotriz se tornaba independiente. Puestoque no se buscaba la integración de los mismos en una sola competencia. Hasta el momento hacemos uso del plan 93 , para ello intentamos realizar una planeación globalizada que parta de un centrode interés, se analizan las competencias a desarrollar, se busca también la interacción de todas las materias con el fin de vincular los ejes curriculares que ya contempla la ReformaEducativa.Para tal logro primeramente me pregunto qué conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes se requieren; busco las situaciones didácticas que me permitan el logro de éstas; posteriormente...