EDUCACION PR COMPETENCIAS

EDUCACIÓN POR
COMPETENCIAS
Enseñar Competencias o
Enseñar con Competencia

• Las escuelas avanzan, sólo
sí las escuelas aprenden.
• Las escuelas aprenden, sólo
si sus profesores aprenden.

Globalización

P.D.

E.A.

Competencia
Pruebas PISA

Constructivismo

Metacognición
Metacognición

I.E.
I.E
Conocimiento

Información

• “El objetivo de la instrucción no esasegurar que los individuos conozcan
cosas particulares, sino posibilitarles
medios
para
que
construyan
alternativas,
perspectivas
e
interpretaciones de la realidad”
Cunnigham, 1992

Justificación
• En la actualidad en la terminología
educativa son frecuentes referencias tales
como:
educación
basada
en
competencias, nuevas competencias para
los
ciudadanos,
currículo
porcompetencias, el modelo de competencias
en
educación,
el
desarrollo
de
competencias, preparación para alcanzar
competencias, etc.

Justificación
• El tema de competencias en México ha tomado
mucha fuerza, sobre todo en los programas
presentados en las Reformas Integrales de
Educación, tanto en primaria como en
secundaria -en niveles medio superior y superior
ya se han implementando-,en donde se hace
énfasis en el “Desarrollo de competencias”. Sin
embargo, se han generado una serie de “mitos”
acerca de este tema, sobre todo por parte de los
docentes, que son quienes aplicaran dicho
proyecto.

Justificación
• Estos “mitos” sobre Competencias se
entienden más, si se reconocen los
diferentes ámbitos en donde se aplican:
Competencias Ciudadanas, Competencias
Laborales,Competencias Profesionales,
Competencias Docentes, Competencias
Académicas, Competencias en el Aula,
Competencias
Clave,
Competencias
Básicas, Competencias Marítimas, etc.

Justificación
• Los maestros están confundidos, debido a que
no queda claro cuál de todos los ámbitos de
competencias es en el que deben implementar
en el aula, ni en qué orden. Cuando le dicen al
maestro desdeuna nueva reforma educativa,
que debe desarrollar competencias, no le
especifican de cuales le están hablando: si de
sus propias competencias (docentes y
profesionales) o de enseñar competencias a sus
alumnos (competencias académicas).

Antecedentes
• Al entrar a analizar la definición de
Competencia tenemos que tener en
cuenta que el término competencia
tiene
antecedentes
de
variasdécadas, principalmente en países
como Inglaterra, Estados Unidos,
Canadá y Australia.

Antecedentes
En México se oficializa en 1993 al crearse
el Sistema Normalizado por Competencias
Laborales y el Sistema de Certificación
Laboral, sistemas derivados del Proyecto
de Modernización de la Educación
Técnica y la Capacitación (PMETyC). El
proyecto fue realizado conjuntamente por
laSecretaría de Educación Pública y por
la Secretaría de Trabajo y Prevención
Social (EBNC)

Antecedentes
• Al definir Competencia es importante
destacar que en cada definición existen
supuestos previos diferentes con los que
cada autor opera, y como expresara Le
Boterf,
“el concepto de competencia
actual posee un atractivo singular, la
dificultad de definirlo crece con la
necesidad deutilizarlo”, de manera que
más que un concepto operativo es un
concepto en vía de fabricación.

Antecedentes
• En general se considera que el término
competencias ingresa al campo educativo desde
dos vertientes diferentes.
• Las teorías de la comunicación a partir de los
estudios de lingüística y uso de la lengua
realizados en 1965 por Noam Chomsky; quién
propone "una lingüística delhabla, distinguiendo
en ella la competencia, que es la capacidad que
desde muy pequeños tienen los humanos de
entender frases nuevas y de producir mensajes
nuevos, inéditos; y la performance, la actuación, la
realización de esa capacidad, entendiendo y
produciendo mensajes nuevos con una vieja
lengua".

Antecedentes
• Por otro lado, este concepto es utilizado
en el mundo empresarial a...