Educacion preescolar

“VENGAN, CONVIVAMOS CON NUESTROS PEQUEÑOS”
(FEDERICO FROEBEL Y EL MOVIMIENTO ALEMAN DEL JARDIN DE NIÑOS)
Froebel es considerado uno de los grandes precursores en la formación del Jardín de Niños,anteponiendo sus ideas acerca de la importancia de la mujer y del niño, los aprendizajes que el niño podía adquirir en base al apoyo de la mujer, claro está con previa instrucción por parte de estas.Para Froebel tomar en cuenta a Dios era parte de su filosofía, así también se impulsó por el sentido del orden y la armonía de la naturaleza, así mismo con este interés afianzo los principiosorgánicos del desarrollo natural. Resumiendo lo anterior el contacto que el niño pudiera tener con su madre o maestra era primordial para pudiera adquirir nuevos conocimientos. Froebel tuvo que pasar portemporadas en las que se encontraba en contacto con la naturaleza, para luego adentrarse a los estudios de la biología y la botánica para luego adentrarse en el estudio del modelo de Pestalozzi,culminando su preparación una vez pasada su temporada en su tarea militar donde concreto sus ideas, dando creación a una ley de desarrollo: la unidad.
Una vez dado todo lo anterior Froebel comienza sutrayecto hacia lo que sería la reforma educativa (lo menciono de esta manera) en Alemania, en el cual se veía al niño y a la mujer como piezas fundamentales para que sus posturas dieran pie a la creación yconstrucción del Jardín de Niños, llegando a un punto en el que a la filosofía de Froebel se le denomino Precientífica por su recuento de la evolución humana y por sus postulados de principiosabsolutos derivados de principios de desarrollo y aprendizaje. Siguiendo con su creación, su sistema educativo se ha de basar en 4 leyes supuestamente naturales: ley de unidad, ley de la actividad propia,ley de la conexión y ley de los opuestos, esta última afirma que es importante por el hecho de que el niño aprendía estando en contacto con sus opuestos. Dentro de sus posturas también se extrae la...