Educacion preescolar

UNIDAD III

Implantación de la educación básica venezolana

Implantación de la Educación Básica Venezolana a Nivel Nacional
En 1998 se implanto el más presente diseño curricular que reformo la anterior, que estaba vigente desde 1998.El nuevo currículo trasformo alguno conceptos y el sistema de evaluación; pero solo cubrió los programas de primero a sexto grado, es decir las dos primerasetapas de educación básica.
En 1980 hubo una reforma en la que se paso de un sistema de dos niveles, educación primaria obligatoria de 6 grados y educación secundaria (post_ obligatoria de 5 años de duración) al sistema vigente de educación básica obligatoria de 9 grados. En tal sentido se hizo obligatoria una escolaridad de 6 a 14 años de edad en 9 años de duración organizada en nueve grados, lainfraestructura se mantuvo igual a la del sistema anterior.
Antes de la reforma de 1980, aparte de la llamada ere democrática (desde 1958 hasta nuestros días), solo era obligatoria la educación primaria de 6 grados. En todo caso, el antiguo sistema instauro una ruptura entre primaria y secundaria, no solo en términos curriculares, si no también en términos físicos, los alumnos al egresar de 6grado, se veían obligados a inscribirse en otro centros de educación secundaria. Esta ruptura se mantiene, a pesar que se implanto la educación básica de 9 grados.
Si bien la obligatoriedad en términos de años de estudios aumento de 6 a 9 años, la organización física del sistema educativo se mantuvo igual y desde hace 20 años se han construido muy escasa escuelas de 1 a 9 grado
En cambio laeducación privada dispone en su mayoría de centros que abarcan desde el preescolar hasta el ultimo año de educación media, pasando por los 9 grados de educación básica.
Definición y Conceptualización de la Educación Básica
La educación básica es el sistema educativo que se imparte en 9 años, es decir de primer grado a noveno grado, separado en tres etapas con duración de tres años cada una,tiene como finalidad contribuir a la formación integral del educando mediante el desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica, técnicas, humanísticas y artísticas cumplir funciones de exploración y de orientación educativa y vocacional e iniciarlos en el aprendizaje de disciplina y técnicas que le permitan el ejercicio de una funciona social útil, estimular el deseo de saber y desarrollarla capacidad de ser de cada individuo de acuerdo con sus actitudes. La educación básica tendrá una duración no menor de nueve años. El ministro de educación organizara en este nivel cursos artesanales o de oficios que permita la adecuada capacitación de los alumnos.
A partir de este nivel, la culminación de los estudios se formaliza mediante certificaciones o títulos. Su extensión en añospermite abarcar tres etapas diferenciales del desarrollo biopsicosocial del individuo (niñez, preadolescencia y adolescencia), por lo que su estructuración curricular es compleja.
Principios Filosóficos y Bases Psicológicas
Principios Filosóficos
La filosofía reflexiona sobre los valores y fines de la educación para establecer habilidades, del aprender a ser, conocer, hacer, vivir juntos.La escuela debe enseñar una nueva fundamentación moral como solución a los problemas sociales. Adquirir su autonomía y trabajar por proyectos flexibles que relacionen los contenidos con la realidad y estén sujetos a una evaluación.
La educación como proceso de formación del ciudadano, enseña al hombre a conocer su pasado, a vivir el presente y a prepararse para el futuro por lo tanto esta seinicia desde el nacimiento hasta el fin de sus días, a través del sistema educativo, mediante la participación de la familia como escuela domestica, las instituciones políticas, religiosas comunitarias.
Corresponde al estado definir los fines educativos, sustentados en principios filosóficos doctrinales y en los elementos que conforman la nación como son los elementos materiales que tienen que...