educacion preescolar

ACTIVIDADES DE AULA E INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Actividad PUNTOS FUERTES Y PUNTOS DEBILES
Objetivo: desarrollar una imagen precisa de uno mismo.
Dale una copia del siguiente texto a tus alumnos (o escríbelo en la pizarra)
Todo el mundo tiene puntos fuertes y puntos débiles. Cuando te compares con otra persona, procura pensar en todos los aspectos de su personalidad.
Tal vez tu amigosea un gran nadador mientras que a ti se te dan mejor las ciencias. O tal vez sea más popular que tú, pero tu no cambiarías todos sus amigos por tu amistad con Pedro.



Piensa en todos los puntos fuertes y débiles que tenéis tu y tu mejor amigo. Escríbelos en los dos círculos que están a continuación. Donde los círculos se mezclan escribe los puntos que tenéis en común
En su teoría de lasinteligencias múltiples, el psicólogo y profesor de Harvard, Howard Gardner define ocho inteligencias en que los estudiantes se destacan o aplican para aprender. Las inteligencias múltiples incluyen lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Proporcionar actividades interpersonales para dar a luz las diversas inteligenciasmúltiples de los estudiantes proporciona oportunidades para que los niños expresen, demuestren o confíen en sus propias fuerzas. Diferenciar actividades y proyectos que abarcan múltiples inteligencias suministra a cada niño con una modalidad para mostrar y compartir su inteligencia. Las actividades interpersonales comunican y muestran las diferentes formas de inteligencia dentro de un ambiente de grupo.Actividades de expresión propia
Actuar y los juegos de rol benefician a los niños a través de la auto-expresión, que muestra las habilidades interpersonales e intrapersonales y una serie de otras inteligencias como la lógica, lingüística y cinética corporal, basándose en la tarea. Los niños pueden transmitir la comprensión del vocabulario escribiendo y realizando "raps" de vocabulario ocharadas de una palabra del vocabulario para que la clase adivine. Las actividades que desarrollan habilidades al revisar conceptos, tales como la lectura en voz alta con entonación, la presentación de un ensayo personal de una historia o proyecto a la clase, la realización de una entrevista para mejorar la habilidad de la escritura, o la creación de un comercial video-grabado para anunciar unproducto o servicio, permiten a un niño tomar el centro del escenario y hacer alarde de su personalidad, inteligencia y talento durante el aprendizaje.
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Actividades basadas en la opinión
Los maestros pueden considerar juntar o agrupar niños que exhiban inteligencia interpersonal con los que tienen menos necesidad vocal o dirección porque los niños con habilidadesinterpersonales tienden a tomar el papel de liderazgo y ayudar o dirigir a otros en la formulación de dictámenes o adoptar una postura. Estudiantes de diferentes edades pueden crear un drama "de sala del tribunal" con un juez, abogados y testigos para juzgar las decisiones de los personajes de una historia o momento de la historia, usar el juego de rol para ejemplificar la presión de grupo positiva ynegativa, o preparar un equipo de debate para debatir sobre temas controvertidos, como el calentamiento global. Permitir a los estudiantes a formular y compartir opiniones a través de actividades de clases interpersonales les ayuda a analizar y evaluar el conocimiento, ya que pueden explorar otras inteligencias dentro de sí mismos y de sus compañeros de clase como la inteligencia intrapersonal,lógica y lingüística.
Actividades de liderazgo
Las actividades de grupo que integran capacidades de liderazgo, como un consejo de estudiantes, juntas de asesoramiento de mejoras escolares o proyectos de limpieza escolar benefician a los niños a través de la experiencia de trabajar con otros por una meta común. Los estudiantes con fuerza en habilidades interpersonales se benefician al actuar como...