Educacion Preescolar

DESARROLLO DE LA EDUCACION EN NUEVA ESPAÑA.
1. En las primeras décadas del siglo XVIII se caracterizan por las grandes construcciones de escuelas además de reconstruirlas y ampliarlas
2. Los jesuitas abrieron escuelas de primeras letras y de gramática latina y de filosofía en lugares lejanos
3. El costo de algunos seminarios era cubierto por algunas parroquia por lo que eso animo aque algunos jóvenes se animaran e interesaran en la educación
4. En algunas partes la educación femenina comenzó a recibir mayor atención, los colegios ofrecían enseñar rudimentaria de lectura, doctrina cristiana y labores domesticas
5. En 1743 se abrió el colegio de la Rosa considerado como el primer conservatorio de música de América
6. En el ramo de la instrucción femenina se hizo laprimera fundación laica femenina de una institución educativa de la nueva España
7. Los niños pequeños recibían instrucción de las primeras letras en escuelas de los jesuitas, en las de algunos conventos de frailes, seguramente de los betlemitas, y en casas de maestros particulares. El arzobispo Rubio y Salinas en 1753 dijo que la enseñanza debería ser obligatoria para los niños y con unapena proporcionada a su edad y se deberían usar fondos de las comunidades indígenas para el pago del maestro, gracias a esta doctrina se abrieron 250 escuelas donde se enseño a los niños la doctrina cristiana, administrar los santos sacramentos
8. Algunos padres e resistían a enviar a sus hijos a aprender la doctrina en castellano ya que decían que solo en su propio idioma podían percibir elsentido de las oraciones.
9. A partir de 1757 por un periodo de 10 años se disminuyo el periodo de secularización de doctrinas. Esto se debía a una nueva cédula que ordeno que solo se pusieran clérigos seculares en los curatos que estaban vacantes y únicamente cuando el nuevo sacerdote fuera con perfección instruido en los idiomas de los naturales o estos en el castellano.
10. Durante elsiglo XVIII existían dos corrientes educativas: una tradicionalista, favorecía en la predicación un estilo florido y artificial en la teología y filosofía las argumentaciones preudoescolasticas, muchas veces llevada al extremo del formalismo y especulaciones aéreas; y la otra renovadora, promovía el estilo clásico en la oratoria, la moderación en el método silogístico y el retorno a las fuenteoriginales, la utilización del método experimental y de conocimientos modernos en las ciencias exactas.
11. Después de la expulsión de los jesuitas, el arzobispo Lorenza escribió al rey Carlos III sobre la importancia de promover el uso del castellano entre los indios, el arzobispo hizo hincapié en la ventajas políticas y económicas que vendrían con la castellanización: además de una mayorobediencia por parte de los indios hacia los gobernantes, la castellanización ayudaría a los indígenas a saber “cuidar su casa… cultivas sus tierras… en la cría de ganados y comercio de sus frutos.
12. En 1770 el virrey y la universidad aprobaron que los estudios impartidos en las casas de estudio y conventos de las dos órdenes fueran incorporados a la universidad y que los alumnos, después de serexaminados por la Casa Mayor, pudieran recibir el grado universitario.
13. Durante la década de 1770 dos proyectos educativos que habían empezado durante el periodo anterior se desarrollaron en forma distinta: las escuelas de castellano y las reformas en la enseñanza de ciencia y filosofía.
14. Para 1778 una real cédula para toda América insistió en la orden de establecer escuelas decastellano, doctrina cristiana, lectura y escritura con fondos de comunidad. Esta cédula hacia obligatorio el aprendizaje del español para los indígenas, por lo que se registraron protestas contra esa decisión y del uso de los fondos de las comunidades para sostener esas escuelas.
15. Las escuelas “pías” y del municipio afectaron significativamente el sistema educativo de la ciudad. Por una...