Educacion Preescolar

Importancia de la Psicomotricidad para el desarrollo integral del niño
Dice un antiguo proverbio japonés: \\\"Las yemas de los dedos están conectadas al cerebro. Mientras mayor agilidad en los dedos más inteligente\\\". Una de las principales áreas que se trabajan en los Pre-escolares y Centros de Estimulación, es la Psicomotricidad. Esta se refiere al control que el niñ@ es capaz de ejercersobre su cuerpo, o lo que es lo mismo, a la capacidad de estos para dominar y expresarse a través de diferentes habilidades de su cuerpo, siempre tomando en cuenta la etapa en que se encuentre. 
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Niña trabajando en taller de Mundo Manual |
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Por: Jacqueline De Peña. 
Escuela-Taller Mundo Manual. 809-227-8023 / mundomanual@yahoo.com    
Es importante tener presente que en todo infante, el desarrollo y estimulación adecuados son determinantes para su posterior desempeño.
Recordemos que la psicomotricidad se divide en dos áreas:
Fina : envuelve todas las acciones que el niñ@ realiza fundamentalmente con sus manos y mediante coordinaciones óculo-manuales. Implica movimientos de precisión que sonrequeridos especialmente para tareas donde se utilizan de manera simultánea los ojos, las manos y los dedos. Aquí se incluyen: pintura, pegado, recortado, rasgado, punzado, uso de herramientas, hilvanar, ensartar, amasar, coger cosas con las yemas de los dedos, etc.
Gruesa: se refiere a aquellas acciones realizadas con todo su cuerpo, coordinando desplazamiento   y movimiento de las diferentesextremidades, equilibrio y todos los sentidos. Correr, rodar, caminar, girar, bailar, saltar, expresión corporal, entre otros, se encuentran en este renglón.                       
Aunque ambas son medibles y están consideradas en las evaluaciones escolares, la fina requiere de mayor atención para su calificación, ya que contiene aspectos puntuales: un momento y una edad específica esperada para sudominio, no por esto es más importante.
Importancia y beneficios
 La psicomotricidad juega un papel muy importante en la primera etapa de vida dado que influye significativamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social, favoreciendo su relación con el entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niñ@s.
* A nivel motor, le permite dominar sumovimiento corporal.
* A nivel cognitivo, mejora la memoria, la atención, concentración y la creatividad.
* A nivel social y afectivo, permite conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los demás.
Psicología evolutiva

Tema 1. Concepto y objeto de la psicología evolutiva.
La psicología evolutiva consiste en el estudio científico del como y el por qué cambiamos las personas, y de comopermanecen algunos aspectos del desarrollo con el paso del tiempo. Los cambios ocurren durante todo el ciclo vital, aunque es en la infancia donde estos cambios son más notorios y se producen con mayor rapidez. Estos cambios pueden ser de dos tipos:
 Cuantitativos: variaciones en el número o cantidad de algo, palabras, peso, estatura...
 Cualitativos: cambios en la organización de nuestraconducta. Como organizamos la información en nuestra mente.
Los psicólogos también estudian otros tipos de cambios:
 Típicos de la edad o de carácter normativo:
Son cambios por los que pasamos la mayoría de las personas después de que se produzca una cierta maduración. La maduración es el surgimiento de patrones conductuales que dependen del crecimiento del cuerpo y del sistema nervioso.
 Cambiosindividuales o de carácter idiográfico:
Duración y presentación de esos cambios individuales, los cambios individuales se incrementan a medida que las personas crecemos y dependen de la experiencia pasada.
ÁMBITOS DE ESTUDIO EN LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
 Biosocial: se estudian los cambios en el cerebro, en el cuerpo y las influencias sociales que configuran esos cambios.
 Cognitivo...