Educacion Preescolar

INTRODUCCIÓN


La Educación Inicial constituye el primer nivel del sistema educativo en el cual el niño se enfrenta por primera vez a un entorno distinto al de su hogar, es allí donde se orienta su proceso y se proveen de experiencias de naturaleza cognitiva, psicomotriz, lingüística, social y emocional, contribuyendo a la formación de hábitos de trabajo que permitan la participación futuradel niño en la vida democrática, en la solución de los problemas de la comunidad y fomenten el desarrollo de actividades e intereses positivos en el niño hacia los valores de su lengua, cultura y medio ambiente.
Es por ello, que la concepción de la enseñanza en el nivel preescolar debe estar vinculada a las experiencias del alumno donde se conciba la acción pedagógica del docente como un procesointegral en función de los intereses del niño y las situaciones de aprendizaje que se planifiquen, organicen y ejecuten para iniciarlo no solamente en el proceso espontáneo de la lectura y escritura sino también a desarrollar sus experiencias con su participación activa, interactuando con el medio ambiente donde se desenvuelve.

Por tal razón la educación inicial debe brindar una atencióninnovadora proporcionando las experiencias de aprendizaje, donde el niño sea el protagonista de dichas experiencias y el docente un facilitador dispuesto a innovar en cada situación que se le presente, experiencias que deben estar ligadas en aprendizaje y juego para enriquecer este proceso, ya que el juego en la vida del niño es la experiencia de mayor placer que el experimenta porque les permite irdescubriendo su entorno paso a paso y llegar al conocimiento del mundo por medio de sus propias vivencias.
Disfrutar del juego es supremamente importante porque se hace extensivo a toda la vida del ser humano, la actitud positiva que una persona toma frente al mundo depende en gran medida de las experiencias placenteras que tuvo del juego en la etapa de su niñez, por tal razón, los niños que notienen ni han tenido el grato placer de jugar, pierden importantes oportunidades importantes de desarrollarse sana psicológica, emocional e intelectualmente en forma positiva.

De allí la importancia del juego como herramienta pedagógica, señala componentes importantes el de entretener y el de educar ya que este favorece el desarrollo de la motricidad y las facultades intelectuales, para el niñoes el medio de aprender a conocer los objetos del mundo que lo rodea porque ejecuta sus funciones motrices, psicomotrices, sincroniza sus movimientos coordinando los mismos visual y motrizmente, de igual manera su ejecución óculo-manual y por ende su mejor desarrollo muscular.

El docente aprovechará esta fuente de actividad para la jornada diaria conociendo las características del niño, y suforma de jugar libremente, respetándole su espacio, forma de hacerlo y tiempo, ya que su valor didáctico depende en la facilitación de estrategias lúdicas para conseguir objetivos específicos del proceso del desarrollo de la lectura y la escritura del niño, sin olvidar que estas son un medio pedagógico-didáctico utilizado por el docente, desde el punto de vista de los intereses y necesidades delniño que juega y que construye su propio aprendizaje.

El presente estudio se encuentra estructurado en cuatro capítulos a saber:

Capítulo I, refleja el planteamiento del problema, donde se da a conocer una visión general de la problemática a estudiar, de igual forma el capítulo contiene la justificación del porque se hace este trabajo, los objetivos tanto general como específicos, y ladelimitación de la presente investigación.
Capítulo II, versa sobre el marco teórico que sustenta la investigación, donde se incluyen los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y las bases legales que fundamentan y apoyan el estudio.
Capítulo III, corresponde al marco metodológico para el desarrollo del trabajo planteado se incluye el tipo de investigación utilizada.
Capítulo V,...