educacion primaria

TRABAJO PRACTICO N° 3
EL LUGAR ACTUAL DEL ARTE EN LAS ESCUELAS
ANALISIS
En primera instancia, luego de evaluar las encuestas arrojadas por los docentes, hemos llegado a conclusión deque predomina en ellos una idea errada del arte para la educación, ya que solo lo ven como un modo de expresión y de distracción del alumno. Idea que se asemeja con lo expresado por la DirecciónProvincial de Educación Superior y Capacitación Educativa donde dice: “… en el imaginario social el arte suele considerárselo como un tipo de actividad o conocimiento solo susceptible de seraprendido/practicado por algunas pocas personas dotadas. […] Además se lo puede considerar como un medio de expresión y de comunicación que estimula las capacidades creativas, la libertad y la espontaneidad”.“… Es indispensable que el docente tenga conceptuales y estéticas que le permitan construirse su propia “brújula cultural” para poder comprender, sintetizar y jerarquizar aquellos aspectos delarte y la cultura que atraviesan transversalmente cualquier proceso educativo….” Con esta cita queremos concluir que este es el concepto acertado que deben tener los docentes sobre el arte comoherramienta fundamental en la educación.
Tomando una de las ideas de Eisner sobre lo que aprendió del arte en la educación y también el aporte que nos fue dando lo trabajado en clase, podemos decirque si la educación tomara los recursos del arte, haría cambios serios, más interesantes y significativos.
Sabemos que el papel de los padres es fundamental e importante, pero analizandolas respuestas dadas por ellos, advertimos que desde la escuela no les dan esa participación necesaria para acompañar a sus hijos en la instancia del arte. Puesto que ellos denotan cambios positivos enlas prácticas de las ramas del arte que favorecen al resto de las áreas.
Con respecto a los alumnos, notamos que dan claras señales sobre lo que es el arte en su educación, ya que lo...