educacion primaria

TEORIA DE PIAGET
esta teoria mantiene que los niños pasan atravez de etapas especificas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduras
· ETAPA SENSORIOMOTORA
Se da entreel nacimiento y los dos años de edad, aqui los niños comienzan a entender la informacion que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo.
manipulan objetos aunque no puedenentender la permanencia de estos, si no estan al alcance de sus sentidos. solo al final de esta etapa el niño va adquiriendo la habilidad de para mantener una imagen mental de objeto o persona sinpersivirlo

· ETAPA PREOPERACIONAL
Comienza cuando el niño ha coprendio la permanencia de objetos y se extiende dede los do años a los siete años, durante esta ellos aprenden a interactuar con suambiente de una manera mas compleja dando el uso de palabras y de imagenes mentales, esta etapa esta marcada por egocentrismo o la creencia de que todas las personas ven el mundo de la misma manera queellos,tambien creen que los objetos tenen las mimas percepciones que ellos y pueden ver,sentir, escuchar, etc.
un segundo factor es importante en esta etapa, es la capacidad para entender que lacantidad no cambia cuando la forma cambia (vaso con agua)
· ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETA
De siete a doce años aproximadamente
disminucion gradual de peensamientos egocentricos,capasidad cresientede centrace en mas de un aspecto de estimulo, entiende el concecto de agrupar.
· DE OPERACIOETAPA N FORMALES
Es la etapa final del desarrollo cognitivo, se da desde los doce años enadelante,desarrollan una vision mas abtracta del mundo y utilizan la logica formal pueden aplicar la reveribilidad y la concervacion a las situaciones tanto reales como imaginarias,desarrollan una mayor comprenciondel mundo y de la idea de causa y efecto,se caracterisa por la capacidad para formular ipotesis y ponerlas a pruebas para encontrar la solucion a un problema. otra caracteeristica es su capacidad...