educacion primaria

Introducción

Los motivos de este trabajo son el comprender la diversidad como un rasgo característico de los grupos escolares que se manifiesta, entre otras situaciones, en los ritmos de aprendizaje y en las formas de comportamiento de los niños.

Distinguir entre las necesidades educativas que tienen todos los niños de educación primaria y las necesidades educativas especiales que puedenmanifestar algunos niños. Identificar algunos factores sociales, familiares y escolares que propician en algunos niños y niñas necesidades educativas especiales.

Conocer las causas, consecuencias y posibles adaptaciones metodológicas para tratar el problema de desarrollo socio afectivo de GRB.

Datos personales

Identificación del Estudiante




Apellido: G


Nombre: BSexo: M:




Fecha de Nacimiento: 02/02/2004


Lugar: Maracay


Edad: 9 años




Escuela: Unidad Educativa Estadal Prof.(a) Argelia Laya




Grado: 3°


Sección: "A"


Turno: Mañana




Ubicación: Saman Tarazonero 2 Av. Principal frente Manzana H


Fecha de la Evaluación:17/05/2013




Evaluación Pedagógica Integral Especializada

Motivo deReferencia: el alumno presenta bajo rendimiento escolar, en la lectura, escritura y aritmética y alto índice de inasistencia..

Actividades de Evaluación Realizadas:

el alumno BG es un niño alegre, tiene buena relación con el docente y sus pares, es comunicativo, inquieto, usa su uniforme reglamentario de forma limpia e impecable, mostrando un aspecto físico aseado. Fue observado en diferentesámbitos dentro del aula regular donde se constato que copia del pizarrón, las actividades que escribe la docente, es lento, pide orientación al docente cuando no entiende la actividad, tiende a distraerse en clase, es respetuoso y acata los llamados de la docente, mantiene sus útiles escolares en perfecto orden de limpieza y bien cuidados. En el recreo observe que el niño socializa con suscompañeros, juega, hablan, ríen, corren, comparten actividades recreativas. también fue observado en el área de educación física, el niño realiza todas las actividades deportivas, no presentando problemas de cansancio ni de motricidad gruesa..

Contexto Familiar




Nombres y Apellidos


Parentesco


Ocupación


Profesión




C.R


Madre


Comerciante


ComercianteE.G


Padre


Productor Camarógrafo


Camarógrafo


BG es hijo único, en lo referente a los antecedentes familiares, la madre no asistió a la entrevista.

Áreas de Desarrollo

Aspecto Físico: Según la ficha acumulativa del alumno e información de la docente, la madre presento conato de aborto a los cinco meses, la señora tomo reposo hasta dar a luz el niño. El niñotiene todas sus vacunas, presenta un aspecto físico saludable, tiene buenos hábitos de higiene.

Área Socio emocional el alumno BG es un niño alegre: socializa bien con sus compañeros y maestra, es respetuoso de su entorno escolar, a pesar de ello algunas veces es inquieto dentro del aula.

Área Psicomotora: , tiene buena destreza en cuanto a la motricidad fina, posee buenos movimientoscorporales en su actividad de recreo.

Área del Lenguaje: Habla con fluidez, lee por silabas, salta el orden de las palabras en las oraciones algunas veces, omite letras, coloca la letra E al revés, usa un lenguaje apropiado para su edad, y respeta las opiniones ajenas.

Desarrollo Cognitivo:

Capacidades: Reconoce e identifica las dimensiones de pequeño, mediano y grande, ancho y largo,Identifica las dimensiones, volumen , peso y tamaño de los objetos, resuelve problemas de operaciones aritméticas básicas.

Tiene creatividad al dibujar ya que utiliza colores fuertes y su dibujo es de tipo realista, identifica la figura humana. Reconoce la direccionalidad y lateralidad cuando se le aplico una prueba. En cuanto a la noción de tiempo no contextualiza los conceptos temporales en...