Educacion Primaria

SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACION

SECCION 13 GUANAJUATO





MESA DE TRABAJO 4



PARTICIPANTES



▪ ELEAZAR ALVAREZ LOPEZ

▪ JESUS ENRIQUE ORIGEL GARCIA

▪ IRENEO BALTAZAR PATIÑO



TEMA 4

EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LASOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO





SAN FCO.DEL RINCON GTO. A 24 DE NOVIEMBRE DEL 2011.

PROPUESTAS



EL MAESTRO MEXICANO ANTE LOS RETOS DE LOS NUEVOS ALUMNOS Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

4.1 ¿CUALES DEBEN SER LAS COMPETENCIAS?

CONSIDERANDO QUE:

UNA DE LAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EL MARCO DE LA RIEB ES QUE ESTE INCORPORE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN (LAS TICY LAS H.D.T. EN LOS PROCESOS DE FORMACION PROFESIONAL Y EN LOS PROCESOS PEDAGOGICOS CON LOS ESTUDIANTES Y ADEMAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2009 SE MENCIONA QUE SE ESTA GENERANDO UN PROGRAMA DENOMINADO HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS, SIENDO UNA DE SUS ESTRATEGIAS LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA, SE SUGIERE LAS SIGUIENTES PROPUESTAS:

• ACTUALIZAR AL MAESTRO EN LAS T.I.C. Y LAS H.D.T. Y ENINGLES DOTANDO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS.

• QUE EL MAESTRO DEBA RETRIBUIR EN SU LABOR DOCENTE LAS HERRAMIENTAS DE LAS QUE HA SIDO DOTADO.

• CURSOS DE INGLES PERMANENTES, QUE FOMENTEN PARTE DEL PERFIL DE EGRESO DEL ALUMNO EN UNA LENGUA ADICIONAL (INGLES O AQUELLAS QUE LOS ADELANTOS CULTURALES Y ECONOMICOS LO REQUIERAN).

• QUE EL MAESTRO SEA COMPETITIVO EN TODAS LASAREAS DEL SABER (SE CAPACITE, ACTUALICE Y SE PREPARE PARA QUE DETONE EN UN MEJOR PROFESIONALISMO.)

• MINIMO 300 HRS. DE CAPACITACION COMPROBABLES.

• DOTAR AL 100% LAS ESCUELAS DE DISTINTOS NIVELES CON CENTROS DE COMPUTO DONDE DE MODO INDIVIDUAL CADA ALUMNO TENGA LA OPORTUNIDAD DE MANEJAR UNA COMPUTADORA AL MISMO TIEMPO QUE SUS COMPAÑEROS HACIENDO USO DE LAS TECNOLOGIAS, AUNADO A LADOTACION DE PROGRAMAS INTERACTIVOS RELACIONADOS CON LOS TEMAS DE CADA GRADO CORRESPONDIENTE A CADA NIVEL EDUCATIVO EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS ESTO DE ALGUNA MANERA SE ESTA LLEVANDO A CABO CON LOS GRADOS DE QUINTO Y SEXTO GRADOS A TRAVES DE LOS EQUIPOS DE ENCICLOMEDIA Y EL AUXILIO DE LAS GUIAS ARTICULADORAS, PERO LO IDEAL ES QUE ESTE BENEFICIO SEA EXTENDIDO A TODOS LOS GRADOS, REITERANDO LANECESIDAD QUE HAYA UN EQUIPO DE COMPUTO POR ALUMNO.ASI MISMO DOTAR A CADA MAESTRO DE UN EQUIPO DE COMPUTO PARA QUE PUEDA DESEMPEÑAR SU TRABAJO DE MANERA EFICAZ ESTO ACOMPAÑADO DE UNA CAPACITACION A TODOS LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS EN DIAS Y HORARIOS PREVIOS A CADA CICLO, DE TAL MANERA QUE NO AFECTE LOS DIAS HABILES ESTLABECIDOS EN CALENDARIO ESCOLAR Y QUE NO SE PRIVILEGIE LA CAPACITACION SOLO PARADETERMINADOS MAESTROS SINO QUE SEA PARA TODOS SIN IMPORTAR EL GRADO QUE ATIENDAN.




4.2.¿COMO DESARROLLAR Y FORTALECER EL LIDERAZGO ACADEMICO DE DIRECTIVOS Y SUPERVISORES PARA UNA GESTION ESCOLAR INNOVADORA?

• QUE LA FUNCION DE LOS DIRECTIVOS SEA EN LO TECNICO PEDAGOGICO Y NO EN LO ADMINISTRATIVO DE MODO FEACIENTE SIN TANTOS DISTRACTORES AJENOS A SU LABOR DIRECTIVA.CONSIDERANDO QUE : EL PAPEL QUE DESEMPEÑA LOS DIRECTORES Y SUPERVISORES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ES DE VITAL IMPORTANCIA PARA EL GRUPO DE DOCENTES QUE TIENEN A SU CARGO DEBEN DESEMPEÑAR ADECUADAMENTE SU LABOR FRENTE A GRUPO, SE SUGIERE LAS SIGUIENTES PROPUESTAS:

➢ QUE SE IMPARTAN DIPLOMADOS SOBRE EL LIDERAZGO Y RELACIONES HUMANAS A DIRECTIVOS Y SUPERVISORES CONEL FIN PRIMORDIAL QUE SU GESTION IMPACTE EN LA LABOR DIRECTIVA QUE DESEMPEÑA.

➢ QUE COMO PERSONAS SEAN EMPATICOS CON SU PERSONAL.

➢ QUE SEAN CRITICOS EN SUS ORIENTACIONES CON ESPIRITU CONSTRUCTIVISTA Y ECERTIVOS .QUE MANTENGAN UNA COMUNICACIÓN CONTINUA EN MEDIO DE UN AMBIENTE FAVORABLE QUE PERMITA DESARROLLAR LAS DIFERENTES ACTIVIDADES PLANEADAS Y TENER LA...