educacion primaria




ESPAÑOL
Bloque 3
LECCIÓN
1. Las coplas.
PROPÓSITO
Que los niños:
Disfruten la lectura de coplas y conozcan sus características.
CONTENIDOS
Estrategias de comprensión lectora.
Conocimientos previos.
Predicciones.
Propósitos de lectura.
Pertinencia de las predicciones.
Comprobación de propósitos de lectura. Inferencias.
ACTIVIDADES

Comentar con los alumnos qué sientencuando ven algo bello en la naturaleza. Por ejemplo, la luna y las estrellas, el mar, una montaña, las flores. Apoyado con preguntas, propiciar que los alumnos expresen sus sentimientos y experiencias.
Solicitar a los alumnos abran su libro de lectura en el texto "Coplas de animales", páginas 88 a la 91.
Invitar a los alumnos a que comenten lo que saben acerca de las coplas, de qué creen que setratará el texto.
Leer de manera individual y después comentar en grupo lo leído.
Socializar si lo que leyeron se trató de lo que pensaban.
En parejas, realizar la actividad de la página 107 de su libro de texto con relación al texto leído.
Entre todo el grupo, elaborar el concepto de "copla" y escribirlo en su cuaderno.
Comentar si conocen otras coplas, ¿cuáles?.

RECURSOS y REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS
EVIDENCIAS y EVALUACIÓN
ADECUACIONES y/o OBSERVACIONES

Libro de texto. Páginas 106 y 107.
Libro de lectura. Páginas 88 a la 91.










ESPAÑOL
Bloque 3
LECCIÓN
2. Las rimas en las coplas.
PROPÓSITO
Que los niños:
Identifiquen la estructura de las coplas y sus características.
CONTENIDOS
Características de los textos escritos.
Canciones y poemas: rima.Normas de participación para el intercambio comunicativo. Ofrecer
y solicitar ayuda e información.
ACTIVIDADES

Comentar y recordar a los alumnos que las coplas se forman con versos. Puntualizar en lo que es un verso y el ritmo.
Escribir ejemplos de coplas en el pizarrón para que entre todos determinen la cantidad de versos que tiene cada una.
Analizar la rima en cada una de ellas.
Enparejas, solicitar que escriban la cantidad de versos que tiene una copla e identifiquen en ella las palabras que riman. Página 108 de su libro de texto.
Intercambiar su libro con otras parejas para comparar su trabajo. Realizar correcciones en caso de ser necesario.



RECURSOS y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
EVIDENCIAS y EVALUACIÓN
ADECUACIONES y/o OBSERVACIONES
Libro de texto. Página 108.ESPAÑOL
Bloque 3
LECCIÓN
3. Un buen observador.
PROPÓSITO
Que los niños:
Desarrollen habilidades para escribir coplas tomando como modelo alguna que leyeron.
CONTENIDOS
Discursos orales y sus funciones.
Descripción de animales: características físicas y de modo de ser.
Producción de textos.
Escritura de oraciones.
Planificación: propósito y destinatario.Planificación: tipo de texto y tema.
Escritura de los borradores.
Revisión y corrección de los borradores.
Sistema de escritura.
Adjetivos y frases comparativas.
ACTIVIDADES

Solicitar a los alumnos observen las aves que hay en el lugar donde viven. Comentar cuál es la que más les gusta, qué hace, etc.
Dibujar el ave en el recuadro de la página 109 de su libro de texto. Incluir en el dibujoel o los detalles que observaron en ella.
Escribir versos que hagan referencia al ave seleccionada y a sus detalles.
Escribir coplas sobre el ave que más les gusta.
Intercambiar las coplas con un compañero. Realizar correcciones en caso de ser necesario.

RECURSOS y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
EVIDENCIAS y EVALUACIÓN
ADECUACIONES y/o OBSERVACIONES
Libro de texto. Páginas 109 y 110.ESPAÑOL
Bloque 3
LECCIÓN
4. El sujeto de la oración.
PROPÓSITO
Que los niños:
Identifiquen la función del sujeto y el orden de las palabras en una oración como elementos que permiten comprender los textos escritos y leídos.
CONTENIDOS
Sistema de escritura.
Oración simple: sujeto.
Correspondencia entre oralidad y escritura: orden de las palabras en la oración....