Educacion Primaria
Páginas: 5 (1052 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2015
SOCIOGRAMA
RESUMEN
Este trabajo consiste en un test sociométrico realizado en 6º de Primaria en el centro “Ciudad de los Niños” en Granada. Dicho test pretende analizar las relaciones sociales que se establecen entre los miembros del grupo.
OBJETIVOS
Conocer el nivel de aceptación de cada alumno.
Conocer el grado de cohesión existente en el grupo.
Localizar quienes son los líderes,los rechazados y los aislados.
Usar los resultados obtenidos para dar sugerencias para mejorar la sociabilización
PARTICIPANTES
He sociograma ha sido realizado con la colaboración de la clase de 6º de Primaria, compuesta por 9 niñas (color rosa) y 11 niños (color azul). El día en que se realizó el sociograma estaban todos los alumnos presentes con el fin de obtener resultados lo másacordes a la realidad del aula.
NORMAS A SEGUIR
Generales
Antes de comenzar a realizarlo conviene lograr un clima propicio para que las respuestas sean sinceras y ajustadas a las preguntas formuladas.
Debe desarrollarse en un clima de confianza y seguridad de que la información que se obtenga no va a perjudicar a nadie y será de carácter confidencial.
Debe procurarse que losalumnos/as del grupo no se comuniquen entre sí durante la prueba así como darles el tiempo necesario para realizarla.
La prueba se desarrollará sin interrupciones ni preguntas durante su transcurso asegurando previamente que todos han entendido bien las instrucciones de realización de la misma.
Específicas
Cada alumno contestará a las preguntas formuladas señalando a un sólo compañero/a.
Debecontarse con todos los alumnos del grupo, si hay ausentes deberán mencionarse antes del comienzo de la prueba.
Cada alumno entregará su hoja de respuestas con los nombres de los compañeros elegidos para que no haya lugar a dudas, además del suyo propio.
PROCESO
Para conocer las relaciones sociales existentes en el aula y alcanzar los objetivos propuestos anteriormente diseñé unaserie de preguntas que me permitieran alcanzarlos.
Una vez entregadas las preguntas les expliqué a los alumnos cómo debían contestar al cuestionario, insistiéndoles en la importancia que tenía el que sus respuestas fuesen sinceras y asegurando su confidencialidad. Entre todos leímos el cuestionario y fui resolviendo las dudas que iban surgiendo.
CUESTIONARIO CONFIDENCIAL
NOMBRE________________________________________________________________
FECHA_____________________
CURSO_____________________
PREGUNTAS
¿Junto a qué compañero/a del grupo te gustaría estar en clase?
Nombre: _______________________________________
¿Junto a qué compañero del grupo no te gustaría estar en clase?
Nombre: _______________________________________
¿A qué compañero/a de la claseelegirías de responsable para realizar bien un trabajo de clase o actividad académica?
Nombre: _______________________________________
¿A qué compañero/a no elegirías para realizar bien un trabajo de clase o actividad académica?
Nombre: _______________________________________
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL SOCIOGRAMA
La evaluación de los resultados del test sociométrico nosllevan al descubrimiento de dos niveles: las posiciones sociométricas y las configuraciones sociométricas.
Posición sociométrica
Observando el sociograma podemos determinar que el líder, alumno que ha recibido más elecciones positivas y muy pocos o ningún rechazo, es la alumna nº 3, no existiendo en este caso ninguna otra persona con quien comparta índices de popularidad similares.
En el otroextremo encontramos que el alumno nº 14 es el claro rechazado total. Este alumno se caracteriza por ser el más problemático, entorpeciendo el transcurso normal de las clases.
Apreciamos también la presencia de un alumno, el nº 17, que ni elige ni es elegido por ningún compañero, tomando así el papel de aislado.
En cuanto al resto, podemos decir que se trata de alumnos con el rol del normal....
RESUMEN
Este trabajo consiste en un test sociométrico realizado en 6º de Primaria en el centro “Ciudad de los Niños” en Granada. Dicho test pretende analizar las relaciones sociales que se establecen entre los miembros del grupo.
OBJETIVOS
Conocer el nivel de aceptación de cada alumno.
Conocer el grado de cohesión existente en el grupo.
Localizar quienes son los líderes,los rechazados y los aislados.
Usar los resultados obtenidos para dar sugerencias para mejorar la sociabilización
PARTICIPANTES
He sociograma ha sido realizado con la colaboración de la clase de 6º de Primaria, compuesta por 9 niñas (color rosa) y 11 niños (color azul). El día en que se realizó el sociograma estaban todos los alumnos presentes con el fin de obtener resultados lo másacordes a la realidad del aula.
NORMAS A SEGUIR
Generales
Antes de comenzar a realizarlo conviene lograr un clima propicio para que las respuestas sean sinceras y ajustadas a las preguntas formuladas.
Debe desarrollarse en un clima de confianza y seguridad de que la información que se obtenga no va a perjudicar a nadie y será de carácter confidencial.
Debe procurarse que losalumnos/as del grupo no se comuniquen entre sí durante la prueba así como darles el tiempo necesario para realizarla.
La prueba se desarrollará sin interrupciones ni preguntas durante su transcurso asegurando previamente que todos han entendido bien las instrucciones de realización de la misma.
Específicas
Cada alumno contestará a las preguntas formuladas señalando a un sólo compañero/a.
Debecontarse con todos los alumnos del grupo, si hay ausentes deberán mencionarse antes del comienzo de la prueba.
Cada alumno entregará su hoja de respuestas con los nombres de los compañeros elegidos para que no haya lugar a dudas, además del suyo propio.
PROCESO
Para conocer las relaciones sociales existentes en el aula y alcanzar los objetivos propuestos anteriormente diseñé unaserie de preguntas que me permitieran alcanzarlos.
Una vez entregadas las preguntas les expliqué a los alumnos cómo debían contestar al cuestionario, insistiéndoles en la importancia que tenía el que sus respuestas fuesen sinceras y asegurando su confidencialidad. Entre todos leímos el cuestionario y fui resolviendo las dudas que iban surgiendo.
CUESTIONARIO CONFIDENCIAL
NOMBRE________________________________________________________________
FECHA_____________________
CURSO_____________________
PREGUNTAS
¿Junto a qué compañero/a del grupo te gustaría estar en clase?
Nombre: _______________________________________
¿Junto a qué compañero del grupo no te gustaría estar en clase?
Nombre: _______________________________________
¿A qué compañero/a de la claseelegirías de responsable para realizar bien un trabajo de clase o actividad académica?
Nombre: _______________________________________
¿A qué compañero/a no elegirías para realizar bien un trabajo de clase o actividad académica?
Nombre: _______________________________________
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL SOCIOGRAMA
La evaluación de los resultados del test sociométrico nosllevan al descubrimiento de dos niveles: las posiciones sociométricas y las configuraciones sociométricas.
Posición sociométrica
Observando el sociograma podemos determinar que el líder, alumno que ha recibido más elecciones positivas y muy pocos o ningún rechazo, es la alumna nº 3, no existiendo en este caso ninguna otra persona con quien comparta índices de popularidad similares.
En el otroextremo encontramos que el alumno nº 14 es el claro rechazado total. Este alumno se caracteriza por ser el más problemático, entorpeciendo el transcurso normal de las clases.
Apreciamos también la presencia de un alumno, el nº 17, que ni elige ni es elegido por ningún compañero, tomando así el papel de aislado.
En cuanto al resto, podemos decir que se trata de alumnos con el rol del normal....
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