Educacion Progresiva

hoja 1
En los estados unidos la “educación progresiva “conoció una difusión enorme, como un robusto individualismo en las actividades sociales referente en las escuelas.
La educación pública yprivada asumió progresivamente ciertas características estructurales comunes, que respondían a la tendencia de la nueva educación. En la manera de dar clase con los materiales tradicionales se mantuvocasi sin modificación.
Hoja 2
Los dos métodos de enseñanza individualizada que mayor difusión tuvieron en los estados unidos son los llamados, “sistemas de Winnetka” y “plan de Dalton”, de acuerdocon los lugares donde por primera vez se llevaron a la práctica.
Según el plan Dalton, al principio de cada uno de los diez meses del ano escolar, cada alumno compila su proyecto de estudio ytrabajo para el mes siguiente. implica la desaparición de la asignatura y de la clase que pasa a convertirse en un laboratorio.
Hoja 3
Kilpatrick insiste en el aspecto social de la educación lo hace encumplimiento de la que para el es la exigencia principal de una educación para una civilización en común.
El proyecto del programa, que se propone nace normalmente en el curso de actividades quepersiguen, ya que todo propósito de producir reviste un carácter educativo.
Hoja 4
Según Dewey la educación es el método fundamental de progreso y de la acción social, el maestro al ense;ar no solo educaindividuos si no que contrubuye a formar una vida social justa.
Para Dewey la percepción es una transacción entre un haz de aspectativas, habitos estimulos sensibles.
Hoja 5
En la escuela y lasociedad, Dewey subraya la importancia que tiene, desde el punto de vida educativo, las transformaciones tecnológicas y las llamadas revolución industrial.
El progreso educativo tiene dos aspectos: unopsicológico, que consiste en la exteriorización y el despliege de las potencialidades del individuo, y otro social que consiste en preparar y adaptar al individuo a las tareas que desempeñaran en la...