educacion prohibida
Páginas: 3 (535 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2014
1) Ficha técnica
Nombre: La Educación Prohibida
País: Argentina
Año:2012
Duración: 2:25:19
Género: Documental / enseñanza
Productora: Eulam Producciones
Direccion: German Doin
4) En elsiglo XVIII época de la historia que se llamó despotismo ilustrado, se creó el concepto de educación pública, gratuita y obligatoria.
Presentando características como la división de clases y castas, ladisciplina, obediencia y el régimen autoritario, además buscaban formar un pueblo dócil, obediente y preparado para la guerra
Eran formadores no de ciudadanos sino de obedientes súbditos de estosestados.
Los empresarios industriales del siglo XIV fueron quienes financiaron la educación obligatoria a través de sus fundaciones.
5) “No me sigan a mí, sigan al niño” María Montessori.
Se debeconocer a la persona que se va a educar, ya que casi siempre se conoce solo la teoría; los maestros piensan que saben lo que debe hacer el niño y en la escuela se pretende que el niño calle’ y no deberíaser así, porque se tiene que pensar en sus necesidades y no en la de los adultos, por esta razón los niños no se motivan a estudiar, se cansan de que les digan que deben y no deben hacer.
El centrode la educación es el niño y este sigue los patrones de los adultos, El niño aprende mediante el juego y lo que nos rodea también influye en su aprendizaje ofreciéndole posibilidades para que se puedaexpresar.
La escuela hoy en día enseña cosas que tal vez no necesitemos para la vida diaria, porque se puede vivir sin aprender logaritmo pero no sin tener relaciones humanas.
6) PauloFreire: repetición, memorización, comprensión y aprendizaje.
Memorización- repetición: el estudiante piensa que tiene que repetir hasta grabarse las cosas, comprenda o no comprenda lo que está memorizandoy esto crea un proceso difícil, aburrido y fastidioso; la manera en que el maestro introduce la clase no motiva al alumno.
Comprensión: se debe disfrutar del aprendizaje para que se pueda extender...
Nombre: La Educación Prohibida
País: Argentina
Año:2012
Duración: 2:25:19
Género: Documental / enseñanza
Productora: Eulam Producciones
Direccion: German Doin
4) En elsiglo XVIII época de la historia que se llamó despotismo ilustrado, se creó el concepto de educación pública, gratuita y obligatoria.
Presentando características como la división de clases y castas, ladisciplina, obediencia y el régimen autoritario, además buscaban formar un pueblo dócil, obediente y preparado para la guerra
Eran formadores no de ciudadanos sino de obedientes súbditos de estosestados.
Los empresarios industriales del siglo XIV fueron quienes financiaron la educación obligatoria a través de sus fundaciones.
5) “No me sigan a mí, sigan al niño” María Montessori.
Se debeconocer a la persona que se va a educar, ya que casi siempre se conoce solo la teoría; los maestros piensan que saben lo que debe hacer el niño y en la escuela se pretende que el niño calle’ y no deberíaser así, porque se tiene que pensar en sus necesidades y no en la de los adultos, por esta razón los niños no se motivan a estudiar, se cansan de que les digan que deben y no deben hacer.
El centrode la educación es el niño y este sigue los patrones de los adultos, El niño aprende mediante el juego y lo que nos rodea también influye en su aprendizaje ofreciéndole posibilidades para que se puedaexpresar.
La escuela hoy en día enseña cosas que tal vez no necesitemos para la vida diaria, porque se puede vivir sin aprender logaritmo pero no sin tener relaciones humanas.
6) PauloFreire: repetición, memorización, comprensión y aprendizaje.
Memorización- repetición: el estudiante piensa que tiene que repetir hasta grabarse las cosas, comprenda o no comprenda lo que está memorizandoy esto crea un proceso difícil, aburrido y fastidioso; la manera en que el maestro introduce la clase no motiva al alumno.
Comprensión: se debe disfrutar del aprendizaje para que se pueda extender...
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