Educacion psicomotriz en primaria

1. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO DEL CICLO

Los niños y niñas de este 1er ciclo y dentro de los estadios evolutivos que representan, tienen las siguientes características:
[pic] Aumenta en control postural y respiratorio.
[pic] Afirmación de la lateralidad.
[pic] Conocimiento de derecha-izquierda.
[pic] Independencia de los brazos-tronco.[pic] Encuentran dificultades para la reflexión.
[pic] Asimilan normativas y reglas básicas.
[pic] Son muy imaginativos, curiosos e impacientes.
[pic] Tienen problemas para fijar su atención,
[pic] Muestran interés por las cosas aunque cuando desaparecen de su campo de acción son incapaces de seguir con ellas.
[pic] Son bastanteindividualistas y no saben tomar simples decisiones.
[pic] Comienzan a trabajar en pequeños grupos aunque el trato entre ellos es bastante modificable.
[pic] Buscan constante referencia en el adulto, necesitan seguridad.
[pic] Al final del ciclo puede aparecer el término nosotros y el concepto de realidad no la diferencia mucho de la fantasía.

( POR OTRA PARTE:← Tienen desequilibrios en la coordinación debido entre otras causas a descompensaciones en su sistema muscular.
← Comienza a adquirir sus primeros defectos posturales, es un buen momento para su corrección y crear hábitos sanos.
← Se cansan muy rápido al no saber dosificar el esfuerzo.
← Comienzan el conocimiento corporal.
← No siempre estápresente la rapidez en el aprendizaje motor.

Por lo tanto, como educadores deberemos de tener en cuenta las siguientes pautas:

[pic] Las actividades deben estar contextualizadas en su experiencia, con objeto de que pueda establecer relaciones significativas entre lo realizado y lo aprendido.
[pic] Los ejercicios y actividades serán de carácter globalizador, elalumno/a debe trabajar con la mayor parte del cuerpo.
[pic] Diversificar en lo posible el entorno donde realicemos las prácticas, posibilitando diversos estímulos y entornos donde experimentar con su cuerpo.
[pic] Tratar las capacidades físicas de manera global y las relaciones espacio/temporales a través de habilidades y destrezas básicas, y de los recursos expresivos.[pic] Realizar la mayor parte de las actividades a través del juego.
[pic] Potenciar los recursos expresivos del cuerpo, aprendiendo a expresarse de distintas formas.
2. EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ INICIAL: DESARROLLO DEL PROCESO E INSTRUMENTOS.

La evaluación es una valoración que se emite sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, una vez recogidos una serie de datos, enrelación con los objetivos e intenciones educativas que se pretendan alcanzar.
Las actividades de evaluación deben contemplarse:
- Al inicio del proceso, para saber, por un lado, las posibilidades de cada alumno y, por otro, para adaptar la programación a las necesidades del alumnado.
- Durante el proceso, para la detección de los aciertos y los errores que tienen un papel clavepara las rectificaciones que deban ir haciéndose a la programación.
- Al final del proceso, para comprobar el desarrollo de las capacidades obtenidas desde el punto inicial de partida de cada alumno y alumna a través del proceso de aprendizaje.
La evaluación debe cumplir las siguientes funciones:
- De identificación. Alumnos y alumnas reconocen sus capacidades yhabilidades y su estado de desarrollo con respecto a sí mismo y a los otros, para asumirlas como parte de su identificación personal.
- De diagnóstico. Sirve al alumnado para analizar posibles dificultades o deficiencias.
- De orientación. El alumnado, a partir de la evaluación, obtiene pistas que le permiten saber cómo corregir, compensar o mejorar.
- De...