Educacion Romana Elizabeth
Páginas: 5 (1095 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2015
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Tema:
La educación Romana
Presentado Por:
Elizabeth Suero............2014-0239
Cruzmeri Duran.…..…2014-0231
Presentado a:
Pedro Mencia
Asignatura:
Historia de la Educación
Santiago de los Caballeros, La Herradura, R.D
03/12/2015
Introducción
En este presente trabajo les hablaremos sobre La educación romanadesde sus inicios, como ellos impartían el aprendizaje, ya sea a su misma clases o clases populares veremos cómo era la organización romana, como la familia influía en la educación de los niños, etc.…
Objetivo general:
Conocer a fondo más sobre la educación romana, su origen y en que se basaba.
Objetivos específicos:
Diagnosticar cuaales eran las formas de educar a losniños y a las niñas en
Aquel tiempo.
Identificar los diferentes tipos de pedagogía en la educación romana.
Aprender sobre la educación romana.
Justificación:
Hemos decidido realizar este trabajo con motivo de que seremos futuras educadora y nos parece, interesante conocer sobre otros tipos de educación para tomar referencias y hacer comparaciones de cómo ha ido evolucionado laeducación a través del tiempo.
Marco Teórico:
La formación de las hijas estaba en manos de la madre, mientras que el varón, al cumplir siete años, pasaba a la vigilancia de su padre, quien llevaba al pequeño consigo tanto al trabajo en el campo como al foro, a los banquetes, etc., con el fin de que a fuerza de observar las actividades de su padre, aprenderá a realizarlas cuando llegue elmomento.
La preparación no viene dada teóricamente, sino a través de circunstancias reales de la vida. Su pedagogía estaba fundada en el respeto por las tradiciones y la observación de la vida práctica.
El modo de educación que se efectuaba en Roma no está del todo alejado de lo que se vive en la actualidad, pues nuestros actos son reflejo de una primera educación que se recibe en el hogar, al ladode nuestra familia, y que para que se lleve a cabo de manera eficaz debe basarse en el respeto y conservación de una serie de costumbres y tradiciones que nos dotan la identidad frente a las demás.
En Roma se da una educación de campesinos y la clase social que rige la cultura romana es la aristocracia rural, constituida por propietarios que cultivan por sí mismos las tierras de sus antepasados.La educación en este ambiente tendrá como fin la adaptación gradual del muchacho a las tareas de sus mayores, fundamentalmente labranza y pastoreo.
El objetivo y misión del padre como educador es revelar al muchacho la costumbre ancestral, hacérsela respetar como ideal indiscutible como norma para el pensamiento y para la acción.
Las virtudes del romano son: el trabajo, la austeridad y lafrugalidad. El niño va aprendiendo a adoptar la actitud de suma gravedad en el rostro y en toda su compostura. A esta austeridad de la presencia externa debía unirse la práctica del endurecimiento físico. Para lograrlo se realizaban diversos ejercicios: resistencia al frío y a al calor, lucha cuerpo a cuerpo, nadar contra la corriente, etc.
La frugalidad era entendida como negación no sólo al deleite,sino a cualquier actividad que no fuese considerada necesaria. Esto nos revela el carácter serio y duro del hombre romano, quien no daba oportunidad de acción a sus pasiones y tendencias, sino sólo a lo que debía ser para que él fuese un ser íntegro y responsable.
El desglose de las virtudes en el hombre romano, hace posible establecer en cierta medida una igualdad con el griego, en cuanto a queeste debía ser obediente para ser considerado educado y se encontraba constantemente sometido al sacrificio, el cual debía soportar para alcanzar la integridad.
En cuanto a la escuela como edificio, era un local situado junto a los pórticos del foro o plaza pública y sólo la tela de una cortina le aísla de los ruidos de fuera. El mobiliario escolar se reduce a una cáthedra, colocada sobre un...
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Tema:
La educación Romana
Presentado Por:
Elizabeth Suero............2014-0239
Cruzmeri Duran.…..…2014-0231
Presentado a:
Pedro Mencia
Asignatura:
Historia de la Educación
Santiago de los Caballeros, La Herradura, R.D
03/12/2015
Introducción
En este presente trabajo les hablaremos sobre La educación romanadesde sus inicios, como ellos impartían el aprendizaje, ya sea a su misma clases o clases populares veremos cómo era la organización romana, como la familia influía en la educación de los niños, etc.…
Objetivo general:
Conocer a fondo más sobre la educación romana, su origen y en que se basaba.
Objetivos específicos:
Diagnosticar cuaales eran las formas de educar a losniños y a las niñas en
Aquel tiempo.
Identificar los diferentes tipos de pedagogía en la educación romana.
Aprender sobre la educación romana.
Justificación:
Hemos decidido realizar este trabajo con motivo de que seremos futuras educadora y nos parece, interesante conocer sobre otros tipos de educación para tomar referencias y hacer comparaciones de cómo ha ido evolucionado laeducación a través del tiempo.
Marco Teórico:
La formación de las hijas estaba en manos de la madre, mientras que el varón, al cumplir siete años, pasaba a la vigilancia de su padre, quien llevaba al pequeño consigo tanto al trabajo en el campo como al foro, a los banquetes, etc., con el fin de que a fuerza de observar las actividades de su padre, aprenderá a realizarlas cuando llegue elmomento.
La preparación no viene dada teóricamente, sino a través de circunstancias reales de la vida. Su pedagogía estaba fundada en el respeto por las tradiciones y la observación de la vida práctica.
El modo de educación que se efectuaba en Roma no está del todo alejado de lo que se vive en la actualidad, pues nuestros actos son reflejo de una primera educación que se recibe en el hogar, al ladode nuestra familia, y que para que se lleve a cabo de manera eficaz debe basarse en el respeto y conservación de una serie de costumbres y tradiciones que nos dotan la identidad frente a las demás.
En Roma se da una educación de campesinos y la clase social que rige la cultura romana es la aristocracia rural, constituida por propietarios que cultivan por sí mismos las tierras de sus antepasados.La educación en este ambiente tendrá como fin la adaptación gradual del muchacho a las tareas de sus mayores, fundamentalmente labranza y pastoreo.
El objetivo y misión del padre como educador es revelar al muchacho la costumbre ancestral, hacérsela respetar como ideal indiscutible como norma para el pensamiento y para la acción.
Las virtudes del romano son: el trabajo, la austeridad y lafrugalidad. El niño va aprendiendo a adoptar la actitud de suma gravedad en el rostro y en toda su compostura. A esta austeridad de la presencia externa debía unirse la práctica del endurecimiento físico. Para lograrlo se realizaban diversos ejercicios: resistencia al frío y a al calor, lucha cuerpo a cuerpo, nadar contra la corriente, etc.
La frugalidad era entendida como negación no sólo al deleite,sino a cualquier actividad que no fuese considerada necesaria. Esto nos revela el carácter serio y duro del hombre romano, quien no daba oportunidad de acción a sus pasiones y tendencias, sino sólo a lo que debía ser para que él fuese un ser íntegro y responsable.
El desglose de las virtudes en el hombre romano, hace posible establecer en cierta medida una igualdad con el griego, en cuanto a queeste debía ser obediente para ser considerado educado y se encontraba constantemente sometido al sacrificio, el cual debía soportar para alcanzar la integridad.
En cuanto a la escuela como edificio, era un local situado junto a los pórticos del foro o plaza pública y sólo la tela de una cortina le aísla de los ruidos de fuera. El mobiliario escolar se reduce a una cáthedra, colocada sobre un...
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