educacion romana

1.- ¿Cuál era el papel tanto del padre como de la
madre en Roma?
2.- ¿Quiénes eran los que enseñaban a los hijos las
letras y las leyes?
3.-¿Cuál era el fin de la educación romana?
4.- ¿Qué dice SARRAMONA respecto a la educación
romana?
5.- ¿Quiénes fueron los pedagogos en roma?
6.- ¿Cómo comenzó la literatura latina?
7.- ¿Cuales son los fines de la escuela griega? Y que
había queenseñar en cada uno de ellos?
8.- ¿Quién era ludimagister?
9.- ¿Qué enseñaba el docente (el litterator) y cuál
era el fundamento de esta educación?
10.- ¿Qué incluía Quintiliano en la gramática de la
escuela media?
11.- ¿A que se dedicaba el tribuno?
12.- ¿Qué fue la escuela retorica y a quienes se les
enseñaba y con ello que se cultivaba?
13.- ¿Qué se fundó en tiempos tardíos según Agazzi yque se enseñaba?
14.- ¿Que era la didáctica de la escuela y cuál fue su
instrumento?
15.- ¿Qué institucionalizo la escuela griega y que
paso con la escuela latina?
16.- ¿Los jóvenes se educaban con sus padres en tres
aspectos tales como; describa cada uno de ellos?
Continúe el orden de los números desarrolle las 6
preguntas que están al final de la
unidad en la pagina # 55.

EL ENSAYOEl
ensayo
consiste
en
la
defensa
de
un
punto
de
vista personal y subjetivo sobre un tema (humanístico, filosófico, político,
social,
cultural,
deportivo)
sin
aparato
documental,
de
manera
libre
y
asistemática y con voluntad de estilo.
El
ensayo
es un género relativamente moderno, pero sus orígenes pueden rastrearse desde
épocas
remotas.
Sólo
en
la
edad
contemporáneaha
llegado
a
alcanzar una posición central.
En
la
actualidad
está
definido
como
género
literario,
pero
en
realidad, el ensayo se reduce a una serie de conclusiones, la mayoría de las
veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca
de un tema determinado.
Yorman
González
lo
define
como
«la
ciencia
sin
la
prueba explícita». Eugenio D'Ors lodefinió como la «poetización del saber». Su
origen
se
encuentra
en
el
género
epidíctico
de
la antigua oratoria grecorromana.
Algunas
de sus características:








Tema
libre (elogio, deliberación, reflexión).
Estilo
sencillo, natural, amistoso.
Subjetividad
(la redacción es personal y expresa estados de ánimo).
Se
mezclan elementos (citas, proverbios, anécdotas,recuerdos personales).
Sin
orden preestablecido, es asistemático.
Brevedad.
Va
dirigido a un público amplio.

El ensayo, a diferencia del texto informativo, no posee una estructura
visible ni
compartimentada
en
apartados
o
lecciones,
no
pretende
informar,
sino
persuadir
o convencer.
Utiliza
la
modalidad discursiva expositivo-argumentativa y un tipo de «razonamientosblandos.
El
ensayo
es
un
escrito
en
prosa
de
extensión
moderada
que
se caracteriza por ser una comunicación profunda sobre un tema que no se
pretende agotar. El ensayo es una reflexión desde la perspectiva personal de un
autor implícito que se presenta como proyección artística del autor real. El

ensayo es un género literario en el que el fin estético surge entrelazado con
el procesoreflexivo sin sacrificarse el uno al otro. El ensayo muestra las
ideas en el proceso de su formación, por lo que el juicio que se articula es
tan importante como el proceso mediante el cual se conciben y organizan las
ideas. Como todo escrito, nace en tensión con el ambiente cultural en que se
concibe, pero busca trascenderlo al hacer del ser humano punto de partida y
destino a la vez.
En
elensayo
existe
además,
una
«voluntad
de
estilo», una impresión subjetiva que es también de orden formal. Otros géneros
didácticos emparentados con el ensayo son:







El
discurso (en el sentido de «discurrir» sobre un tema concreto)
La
disertación
El
artículo de prensa,
Los
géneros
renacentistas
y
humanísticos
en sus variantes
La
epístola y
La
miscelánea....