Educacion Rudimentaria

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CIUDAD OBREGON
ENSCO
LICENCIATURA EN TELESECUNDARIA

“La educación en el desarrollo histórico de México II”
ALUMNO: JUAN GABRIEL RUIZ FLORES
Docente: Eladio Díaz López

Julio de 2011

ESCUELAS RUDIMENTARIAS
 
¿CUAL ES EL PROPOSITO DE LAS ESCUELAS RUDIMENTARIAS?
El propósito de las escuelas rurales; era darle educación a las personas indígenas que teníanmayor índice de analfabetismo, principalmente en las áreas rurales, los niños en edad escolar. Este tipo de educación consistía en solamente hablar, leer, escribir, y las operaciones aritméticas básicas.

Según el plan de San Luis y el programa del partido Liberal Mexicano se decretó que los problemas fundamentales son la Tierra y La Educación, en el primero se hacía justicia a las clases socialesque trabajaban y el segundo para integrar culturalmente a México. Se pretendió resolver el problema de la Educación aisladamente. De esta manera se decreto crear escuelas Rudimentarias para enseñar a leer, escribir y las operaciones del cálculo más usuales, principalmente a los indígenas a los indígenas, quedo autorizada la Secretaria de instrucción Pública y Bellas Artes para establecer escuelasen cualquier parte de la Republica donde el analfabetismo sea mayor. Se les daría comida y vestido a los más necesitados con un presupuesto inicial de 300 mil pesos anuales, aunque las condiciones reales impedían su realización.

El propósito de las escuelas rurales; era darle educación a las personas indígenas que tenían mayor índice de analfabetismo, principalmente en las áreas rurales, losniños en edad escolar. Este tipo de educación consistía en solamente hablar, leer, escribir, y las operaciones aritméticas básicas.
¿POR QUÉ EL PLAN DE ESTUDIO SE LIMITABA A ENSEÑAR A HABLAR, LEER Y ESCRIBIR  EL CASTELLANO?
Este plan de estudios de escuelas rurales solo se limitaba a enseñar a leer, hablar, escribir y enseñar operaciones aritméticas elementales debido a que había muchoanalfabetismo en el sector rural y este tipo de escuelas venían a subsanar esta problemática. La población indígena fue un obstáculo para los programas educativos, ya que se consideraban inferiores o no inteligentes que los blancos y mientras existía la polémica que si era mejor integrarlos o educarlos en su propio idioma, se pasaron los años es por eso que los estados con mayor población indígena comoGuerrero, Oaxaca y Chiapas hayan sido los menos alfabetizados
¿POR QUÉ ES TAN BREVE LA DURACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN RUDIMENTARIA?
la duración de la educación rudimentaria fue muy breve debido a los siguientes obstáculos:
-Las condiciones especiales de nuestro pueblo
-La extremada limitación de recursos económicos
-La propia ley.
La situación del indio no era favorable, porque el mismogobierno no
les ponía atención simplemente creaba las escuelas rurales por la
nada, porque bien sabían que esas escuelas rurales no iban a tener
ningún beneficio en el campesino, porque de que serviría enseñarles
a leer y escribir si el campesino simplemente estaba destinado a trabajar en el campo, en donde no utilizaría nada de lo que le
enseñarían en la escuela.
¿POR QUÉ  NO SE DECLARÓOBLIGATORIA ESTE TIPO DE INSTRUCCIÓN?
Este tipo de educación no se declaró obligatoria por:
-Obstáculos políticos
-Geográficos
-Familiares
-Culturales

se creía que las escuelas rudimentarias eran inútiles. ¿POR QUÉ?:
-Aportaban muy poco a la educación
-Necesitaban incluir más materias educativas
-Necesitaban aprender un oficio
-No era obligatoria la asistencia a este tipo de escuelas
-Eranescuelas “peor es nada”.
ESCRIBIR UN BREVE ENSAYO EN EL QUE SE CARACTERICE LA SITUACIÓN EDUCATIVA DEL DECENIO 1910-1920.
Las escuelas rudimentarias se creyó que eran inútiles porque: se creía que nada más se enseñaba lo común lo primordial, por eso creyeron inútiles, pero no es así, son escuelas que tienen más cosas u otras opciones de enseñanza, y el docente debe conocer aspectos...