Educacion Rural,Educacion Urbana y El Papel De Las Tics

EDUCACIÓN RURAL, EDUCACIÓN URBANA Y EL PAPEL DE LAS TIC's
Por Arturo Gómez González
De entrada en este trabajo hay que considerar que el fenómeno educativo es multifactorial, lo cual hace complejo su comprensión, no por ello resulta menos interesante su análisis o el debate del mismo. Voy aconsiderar el papel de las TIC's en la escuela rural y la escuela urbana como uno de esos factores que caracterizan los procesos de enseñanza aprendizaje hoy en día, pero que además en términos de equidad algunas regiones resultan desfavorecidas.
¿Cuál es el papel de las tecnologías de información y comunicación en la educación?
Esta pregunta que muchos investigadores, pedagógicos, científicos y lamisma sociedad se hace de cuál ha sido la relevancia de las TIC's y cuanto ha favorecido en el aspecto académico y cuando se ha desviado su objetivo para otras cosas que no tienen ningún aspecto educativo.
Desde hace varias décadas se comenzó a especular sobre el impacto que la revolución en las TIC's podría tener en la educación, en todos sus niveles. Esa especulación, y los múltiples trabajosque la siguieron, se han convertido en los últimos años, especialmente a partir del desarrollo de la Web, en un gran movimiento que está transformando la educación en muchos lugares del mundo desarrollado.
El énfasis a dar es en el ámbito educativo rural y urbano ya que se debe dar en la parte urbana como rural, puede que sean dos contextos diferentes, pero si se les brinda la posibilidad denuevas tecnologías a los estudiantes de la zona urbana, también esta posibilidad debe estar abierta para todos los diferentes niveles educativos.
Este trabajo pretende dar algunas ideas básicas para abrir el debate sobre el papel de las tecnologías de información y comunicación en las comunidades rurales. La participación de la población rural es uno de los puntos menos debatidos de la llamada"sociedad de la información", la sociedad interconectada y global es una sociedad urbana, la exclusión de los habitantes rurales es mayor que la de grupos sociales urbanos. La ciudad solía ser el antónimo del campo. Hoy el antónimo de campo es ciberespacio
Hoy en día hay un creciente porcentaje de jóvenes, del medio rural y urbano que ya está consiguiendo concluir la enseñanza fundamental yhasta la media o secundaria. Desafortunadamente, este éxito es más aparente que real, pues en términos concretos está produciendo resultados decepcionantes. Los jóvenes, ahora más escolarizados y con un horizonte de aspiraciones y ambiciones ampliado, se sienten frustrados, por no decir engañados. Después de haber estudiado años, durante los cuales alimentaron la ilusión de que este esfuerzo lesofrecería un futuro de oportunidades y de prosperidad, ellos descubren que no están aptos ni para obtener siquiera un modesto empleo; pues egresan del sistema escolar sin poseer las "cualidades" que los empresarios esperan y necesitan encontrar en un buen empleado.
Esto ocurre porque el sistema de educación, rural y urbano, no les proporciona los conocimientos útiles, las aptitudes necesarias y nisiquiera las actitudes y los valores que necesitan para ser buenos empleados; tampoco los prepara para que sean buenos ciudadanos y padres de familia que sepan educar, orientar, alimentar y cuidar de la salud de sus hijos, etc. Hablemos sin eufemismos, a excepción de lo que les fue enseñado en los tres primeros años (leer, escribir, efectuar las 4 operaciones aritméticas, aplicar la regla de tres yconocer el sistema métrico), prácticamente todos los demás conocimientos son irrelevantes para que ellos puedan tener un mejor desempeño en el trabajo y en la vida personal, familiar y comunitaria. Los pocos contenidos que podrían ser útiles suelen ser enseñados de manera excesivamente teórica, abstracta, fragmentada, y desvinculada de la vida y del trabajo, con lo que se transforman en...