Educacion secundaria
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2010
Uso de la planeacion
Orientar su plantación y puesta en práctica de lograr los objetivos si todos los componentes, se seleccionan que coadyuvan al cumplimiento de los objetivos y propósitosmás amplios. Que incluya el desarrollo de las capacidades que el alumno pueda usar tanto dentro como fuera de la escuela, en el presente y el futuro.
Aplicar significa que el alumno retiene elconocimiento y es capaz de utilizarlo en otros contextos donde hiciere falta. Si se desarrolla estos propósitos en mente el alumno los tendrá como aprendizaje significativo que guarda una coherenciainterna vinculado a otros aprendizajes.
Los hallazgos en la investigación.
Las investigaciones señalan la utilidad de guías para el dé a los alumnos una visión de conjunto, un marcoanticipado en donde ubicar los nuevos aprendizajes, cuando una lección esta adecuadamente presentada, suscita entusiasmo en el alumno por el tema importancia.
En el salón de calases la presentación deavances a modo de anticipación orienta al alumno, ofrece una semblanza a la estructura se centre en las ideas principales y organice eficazmente su pensamiento. Otras formas de ayudar a aprender,dando un panorama general de las ideas principales, que lo sensibilizan al tema y lo mueven a la reflexión.
En el salón de clases.
Los libros para el maestro mas coherente sea la informaciónmas fácil comprenderla. Cuando las ideas y eventos tienen sentido las explicaciones del maestro proyecta entusiasmo por el tema y lo organiza con máxima claridad, presenta nueva información conbase de los alumnos ya conocen del tema, hace pausas y utiliza recursos orales, solicita respuestas por parte de los alumnos, asigna tareas al alumno a formular el tema con sus propias palabras.UNIVERSIDAD LICEO CERVANTINO
NORMAL SUPERIOR
ESPAÑOL
DOCENTE: JUDTH GONZALEZ
MATERIA: OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE
TRABAJO: MICRO ENSAYO
ALUMNO: FRANCISCO JAVIER TORRES LEON...
Orientar su plantación y puesta en práctica de lograr los objetivos si todos los componentes, se seleccionan que coadyuvan al cumplimiento de los objetivos y propósitosmás amplios. Que incluya el desarrollo de las capacidades que el alumno pueda usar tanto dentro como fuera de la escuela, en el presente y el futuro.
Aplicar significa que el alumno retiene elconocimiento y es capaz de utilizarlo en otros contextos donde hiciere falta. Si se desarrolla estos propósitos en mente el alumno los tendrá como aprendizaje significativo que guarda una coherenciainterna vinculado a otros aprendizajes.
Los hallazgos en la investigación.
Las investigaciones señalan la utilidad de guías para el dé a los alumnos una visión de conjunto, un marcoanticipado en donde ubicar los nuevos aprendizajes, cuando una lección esta adecuadamente presentada, suscita entusiasmo en el alumno por el tema importancia.
En el salón de calases la presentación deavances a modo de anticipación orienta al alumno, ofrece una semblanza a la estructura se centre en las ideas principales y organice eficazmente su pensamiento. Otras formas de ayudar a aprender,dando un panorama general de las ideas principales, que lo sensibilizan al tema y lo mueven a la reflexión.
En el salón de clases.
Los libros para el maestro mas coherente sea la informaciónmas fácil comprenderla. Cuando las ideas y eventos tienen sentido las explicaciones del maestro proyecta entusiasmo por el tema y lo organiza con máxima claridad, presenta nueva información conbase de los alumnos ya conocen del tema, hace pausas y utiliza recursos orales, solicita respuestas por parte de los alumnos, asigna tareas al alumno a formular el tema con sus propias palabras.UNIVERSIDAD LICEO CERVANTINO
NORMAL SUPERIOR
ESPAÑOL
DOCENTE: JUDTH GONZALEZ
MATERIA: OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE
TRABAJO: MICRO ENSAYO
ALUMNO: FRANCISCO JAVIER TORRES LEON...
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