Educacion Secundaria
Páginas: 14 (3327 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2012
“Proyecto de Orientación Tutorial
para los Agentes Penitenciario sin Secundario”
(P.O.T.A.P.S.S)
Presentación ......................................................................................................... 9
Introducción .......................................................................................................... 11Abstract
La necesidad de implementar una acción coparticipada entre el Servicio Penitenciario y las Direcciones de las Escuelas Medias que propicie la estimulación del agente para el logro de su objetivo en cuanto a la formación, propició la elaboración de un Proyecto de Orientación Tutorial. Proyecto donde se establece un Plan de Acción que busca la orientación y estimulación en lainiciación, progresión y culminación del Secundario de aquellos agentes que aún no poseen dicho título;
necesita de un mediador, el Delegado de Capacitación, que se ocupe de la orientación en la iniciación, progresión y culminación, buscando solucionar posibles problemáticas particulares y generales. Para la consumación de acciones coparticipadas de la Institución es preciso delimitar un plan deacción que involucre a toda la Institución en la culminación del la Educación Media. Acciones que deben realizarse en conjunto con la intervención de la Jefatura del Servicio Penitenciario, Asesores y Directores Generales de la Institución, Jefaturas de Complejos y Directivos de las Unidades o Alcaidías, los Delegados de Capacitación y la Dirección de Institutos de Formación y CarreraPenitenciaria, Departamento de Formación, Capacitación y Perfeccionamiento quien coordinará la red de delegados, realizará un seguimiento, proveerá de herramientas necesarias y evaluará su labor.
Presentación Situacional
En el año 1987 se firmó el Convenio 352/87 entre el Ministerio de Cultura y Educación y el Servicio Penitenciario Provincial, por el cual se crearon extensiones deEscuelas de Enseñanza Media que funcionan en Contextos de Encierro, para posibilitar al personal acceder al sistema dentro de su ámbito laboral, pudiendo así iniciar o concluir sus estudios medios. Escuelas sumamente accesibles, con cursada libre y clases de apoyo, pudiendo obtener los mismos el título de Bachiller en diferentes modalidades, con planes de 3 y 4 años y la posibilidad de finalizar enmás corto plazo, dependiendo del tiempo y esfuerzo brindado por cada agente.
Actualmente funcionan diez extensiones que comprenden las zonas de La Plata, Gorina, Unidad 1 de Olmos, Sierra Chica, Mercedes, Magdalena, General Alvear, Junín, Florencio Varela y Mar del Plata. Algunas de ellas dejaron de funcionar por falta de matrícula, perdiendo así la partida presupuestaria asignada enhoras cátedra, tal es el caso de Dolores y Trenque Lauquen que de acuerdo a lo informado por sus directivos……..
Vista la necesidad de formación media también se han logrado extensiones de Centros de Enseñanza de Nivel Secundario que dependen de la Dirección Provincial de Educación de Adultos, ofreciendo una modalidad semi-presencial de tres años de duración. Por lo que funcionan en Gorina yFlorencio Varela el C.E.N.S. Nº 454, y existen solicitudes de más extensiones ante el Ministerio.
En el año 2010 se realizó un relevamiento de los agentes que no tienen estudios secundarios en la base de datos de la Dirección de Personal, arrojando como resultado una cantidad aproximada de 10.000 Suboficiales y Guardias. Se partió de esta información para iniciar un trabajo derelevamiento de Escuelas, en la búsqueda de los motivos por el cual el ofrecimiento educativo no logra plasmar el éxito buscado.
En el año 2011 se gestionó ante el Ministerio de Cultura y Educación nuevas extensiones de la E.E.M. Nº 18 para funcionar en el Centro de Capacitación y Reentrenamiento Permanente y en la Unidad 37 Barker, encontrándose las mismas en la actualidad sin definición de una...
para los Agentes Penitenciario sin Secundario”
(P.O.T.A.P.S.S)
Presentación ......................................................................................................... 9
Introducción .......................................................................................................... 11Abstract
La necesidad de implementar una acción coparticipada entre el Servicio Penitenciario y las Direcciones de las Escuelas Medias que propicie la estimulación del agente para el logro de su objetivo en cuanto a la formación, propició la elaboración de un Proyecto de Orientación Tutorial. Proyecto donde se establece un Plan de Acción que busca la orientación y estimulación en lainiciación, progresión y culminación del Secundario de aquellos agentes que aún no poseen dicho título;
necesita de un mediador, el Delegado de Capacitación, que se ocupe de la orientación en la iniciación, progresión y culminación, buscando solucionar posibles problemáticas particulares y generales. Para la consumación de acciones coparticipadas de la Institución es preciso delimitar un plan deacción que involucre a toda la Institución en la culminación del la Educación Media. Acciones que deben realizarse en conjunto con la intervención de la Jefatura del Servicio Penitenciario, Asesores y Directores Generales de la Institución, Jefaturas de Complejos y Directivos de las Unidades o Alcaidías, los Delegados de Capacitación y la Dirección de Institutos de Formación y CarreraPenitenciaria, Departamento de Formación, Capacitación y Perfeccionamiento quien coordinará la red de delegados, realizará un seguimiento, proveerá de herramientas necesarias y evaluará su labor.
Presentación Situacional
En el año 1987 se firmó el Convenio 352/87 entre el Ministerio de Cultura y Educación y el Servicio Penitenciario Provincial, por el cual se crearon extensiones deEscuelas de Enseñanza Media que funcionan en Contextos de Encierro, para posibilitar al personal acceder al sistema dentro de su ámbito laboral, pudiendo así iniciar o concluir sus estudios medios. Escuelas sumamente accesibles, con cursada libre y clases de apoyo, pudiendo obtener los mismos el título de Bachiller en diferentes modalidades, con planes de 3 y 4 años y la posibilidad de finalizar enmás corto plazo, dependiendo del tiempo y esfuerzo brindado por cada agente.
Actualmente funcionan diez extensiones que comprenden las zonas de La Plata, Gorina, Unidad 1 de Olmos, Sierra Chica, Mercedes, Magdalena, General Alvear, Junín, Florencio Varela y Mar del Plata. Algunas de ellas dejaron de funcionar por falta de matrícula, perdiendo así la partida presupuestaria asignada enhoras cátedra, tal es el caso de Dolores y Trenque Lauquen que de acuerdo a lo informado por sus directivos……..
Vista la necesidad de formación media también se han logrado extensiones de Centros de Enseñanza de Nivel Secundario que dependen de la Dirección Provincial de Educación de Adultos, ofreciendo una modalidad semi-presencial de tres años de duración. Por lo que funcionan en Gorina yFlorencio Varela el C.E.N.S. Nº 454, y existen solicitudes de más extensiones ante el Ministerio.
En el año 2010 se realizó un relevamiento de los agentes que no tienen estudios secundarios en la base de datos de la Dirección de Personal, arrojando como resultado una cantidad aproximada de 10.000 Suboficiales y Guardias. Se partió de esta información para iniciar un trabajo derelevamiento de Escuelas, en la búsqueda de los motivos por el cual el ofrecimiento educativo no logra plasmar el éxito buscado.
En el año 2011 se gestionó ante el Ministerio de Cultura y Educación nuevas extensiones de la E.E.M. Nº 18 para funcionar en el Centro de Capacitación y Reentrenamiento Permanente y en la Unidad 37 Barker, encontrándose las mismas en la actualidad sin definición de una...
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