Educacion Segun El Banco Mundial

 LA EDUCACION SEGÚN EL BANCO MUNDIAL. UN ANALISIS DE SUS PROPUESTAS Y MÉTODOS (1)
Introducción
Si bien el Banco Mundial está comprometido en sostener el apoyo a educación, el financiamiento del mismo, en general, esta diseñado para influir sobre los cambios en el gasto y las políticas de las autoridades nacionales, ya que aún cuando financien cerca de una cuarta parte de la ayuda a laeducación, esto solo representa el 1% del total de gasto en educación en los países en desarrollo.
De ahí que si el Banco Mundial ofrece principalmente ideas, la forma en la que estas se producen y su validez debe ser indicado con detenimiento. Así como las condiciones y consecuencias de sus créditos.
Se acepta con frecuencia que el Banco Mundial viene imponiendo políticas homogéneas para la educación enel mundo, mismas, que se ven respaldadas por la simultaneidad con que están emprendiéndose reformas educativas en los distintos países y la homogeneidad discursiva de las mismas. Pero hay signos de que otros actores están también operando activamente y son corresponsables de los resultados.
Es precisamente esa intervención de actores locales lo que ha originado que las políticas en educaciónpresenten distintas vertientes e impactos.
No se cuenta aún con un conocimiento sistemático sobre cómo se dan en los diversos países el encuentro entre el Banco Mundial y sus actores locales. El hecho de asumir su estudio, abre la necesidad de buscar un conocimiento que rompa con los clichés usuales que responsabilizan sólo a un supuestamente monolítico Banco Mundial.
Es de suma importancia sabercómo se da ese encuentro, porque de él surgen las políticas educativas capaces de promover o bloquear el desarrollo sustentable y, porque toda política alternativa deberá construir su propia viabilidad técnica, social y política en el mismo seno de ese mismo espacio de relaciones.
El contexto de las políticas educativas. Globalizacion y sentido de las políticas sociales
José Luis Coraggio
La obracomienza planteando tres sentidos posibles de la política social de la cual nos menciona que:
Las políticas sociales están dirigidas al proceso de desarrollo humano que se dio a pesar del proceso fallido de industrialización y desarrollo económico. Su consigna es invertir los recursos públicos en la gente para que todos tengan un mínimo de acceso a educación, salud, etc. que aumenten susesperanzas de vida y oportunidades más equitativas. 
Las políticas sociales están dirigidas a compensar coyunturalmente los efectos de la revolución tecnológica y económica que caracteriza a la globalización. Son el complemento para asegurar la continuidad de las política de ajuste estructural, diseñadas para liberar las fuerzas del mercado y liquidar la cultura de derechos universales o bienes yservicios básicos garantizados por el Estado.
De igual manera, las políticas sociales están diseñadas para instrumentar la política económica. Son el medio para el ajuste económico en el mundo de la política y la solidaridad social. Su principal objetivo es reestructurar el gobierno, descentralizándolo, dejándolo en manos de la competitiva sociedad civil la asignación de recursos, sin mediación estatal.Esos tres sentidos, señalan los autores, están presentes, se entrelazan y a menudo se confunden en el campo de acción en el discurso técnico y en el sentido común de los actores educativos. Es ahí en ese espacio complejo donde se deben de enfocar y encaminar las políticas públicas.
Los países de América Latina pasan por un periodo de transición marcada por la crisis del modelo deindustrialización y por la declinación del protagonismo de los actores nacionales que impulsaban el modelo.
La coyuntura está marcada por un proceso global de reforma del Estado y sus relaciones con la sociedad de la economía dirigido a instaurar el mercado mundial como mecanismo principal de asignación de recursos entre y dentro de las naciones.
Las consecuencias de ese proceso son la autonomización y...