Educacion sexual. discapacidad

Escuela: Escuela de Educación Especial N° 502

Dirigido: 2° ciclo A

Docente: Eliana Lopez

Duración: Un mes, dos veces por semana

Caracterización del grupo: El grupo está conformado por 15 jóvenes, 10 varones, y 5 mujeres, sus edades cronológicas son entre los 14 y 17 años, y cognitivamente es de 10 años aproximadamente. Cinco de ellos no están alfabetizados, por lo cual la mayoría delas actividades serán trabajadas desde la oralidad, con apoyo gráfico y de material concreto. El objetivo que se persigue es fomentar su autogestión y atonomía en cuestiones de la vida diaria

Fundamentación:
La sanción de la ley 26.150 establece la responsabilidad del Estado de garantizar el derecho de niños, niñas y adolescentes a recibir Educación Sexual Integral.
La educación sexual debeabordarse desde una perspectiva totalizadora e integradora de todos los aspectos que constituyen a la persona. La sexualidad abarca aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos; por ende, se elimina todo reduccionismo biológico.
Es importante saber escucharlos y acompañarlos en este desarrollo, para que puedan distinguir roles que son propios de la identidad de género y los queresponden a modas y costumbres, y también para que puedan conocer, proteger y cuidar el propio desarrollo, la intimidad y la creciente autonomía.

Objetivos:
Promover actitudes de prevención frente a distintas situaciones de vulnerabilidad de derechos, como abuso, maltrato, y violencia.
Reconocer y valorar el compañerismo, la amistad y la solidaridad entre los niños.
Promover y afianzar laconstrucción de roles y vínculos familiares.
Desarrollar el conocimiento del cuerpo, de la sexualidad y de las actitudes de género.
Profundizar en la prevención de abusos y promover hábitos de higiene.
Desarrollar el conocimiento sobre los procesos de fecundación, gestación y nacimiento.

Contenidos:
Lengua:
La construcción de habilidades para expresar la defensa de su integridad personal.La identificación de los roles adjudicados a los niños y niñas en publicidades, libros de cuentos, y programas televisivos según su edad.
La disposición de las mujeres y los varones para argumentar, defender sus propios puntos de vistas, considerar ideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones. 
La valoración de las personas independientemente de su apariencias, identidad yorientación sexual.

Ciencias sociales:
El reconocimiento de la participación de mujeres y varones en la construcción de las identidades nacionales en sus dimensiones políticas, culturales, económicas, científicas y sociales.
El reconocimiento de los roles y relaciones entre mujeres y varones en áreas rurales y urbanas.
El conocimiento de la vida cotidiana en el pasado y en el presente, endiferentes contextos geográficos y socio- históricos, con particular atención a las formas de crianzas de niños y niñas.
La comparación de diversos modos de crianzas, la alimentación, festejos, usos del tiempo libre, vestimenta, roles de hombres, mujeres, niños y niñas y jóvenes en distintas épocas y en diversas culturas.
Ciencias Naturales:
El reconocimiento del cuerpo humano como totalidad connecesidades de afecto, cuidado y valoración.
El reconocimiento del propio cuerpo y de las distintas partes y los caracteres sexuales de mujeres y varones con sus cambios a lo largo de la vida.
El conocimiento de los procesos de la reproducción humana.
El reconocimiento de las diferencias biológicas entre mujeres y varones. La identificación de prejuicios y prácticas referencias a las capacidades yaptitudes de niños y niñas. 

Revista de la sexualidad
Las partes del cuerpo humano.
Las diferencias corporales entre mujeres y varones.
Los nombres de las partes íntimas.
El cuidado del cuerpo y de la salud.
El respeto por la propia intimidad y la de los demás.
El embarazo, las etapas de gestación y el parto.
Algunos hábitos de higienes y cuidados del propio cuerpo.
Los cambios...