educacion sexual integral

Educación Sexual
Cómo implementarla en el aula

Por
María Inés Re.
Editorial Ediba.

Buenos Aires.

Primera edición:
2007.

Este material
es de uso
exclusivamente
didáctico.

Índice

Introducción
Presentación………………………………………………………………..……………………5
La Educación Sexual en la niñez……………………………………………..…………………..7
La Educación Sexual en el Jardín y la Escuela: Marcolegal………..………………………….10
Educación Sexual: ¿cómo mejorar la articulación entre la escuela y la familia?.........................13
Tema 1: Derechos Humanos de la Niñez……………………………………………………19
Selección de actividades……………………………………………………………………….23
Anexo 1: Actividad para madres, padres u otros familiares adultos………………….………..45
Tema 2: Sexo y género……………………………………………….….…………………….49
Selección de actividades…………………………………………………...……………………52Anexo 2: Actividades para madres, padres u otros familiares adultos……..…………………..67
Tema 3: Sexualidad y conocimiento del cuerpo…………………………..………………….73
Selección de actividades……………………………………………………..………………….76
Anexo 3: Actividades para madres, padres u otros familiares adultos……..…………………...94
Tema 4: Violencia y Abuso Sexual………………………………………..…………………..97
Selección deactividades………………………………………………...……………………..103
Anexo 4: Actividad para madres, padres u otros familiares adultos……...…………………..120
Anexo 5: Conmemoraciones y actos escolares en los que pueden………...…………………..122
Bibliografía……………….…………………………………………………………………...127

Re, María Inés. Educación Sexual. Cómo implementarla en el aula. Editorial Ediba. Buenos Aires, 2007.

Sexualidad y conocimiento del cuerpo

Propósitos
Que los/as alumnos:
Cuenten conconocimientos básicos acerca de su cuerpo.
Incorporen conductas para cuidarlo.
Vivencien cómo se expresa su sexualidad en su vida cotidiana.
Fundamentación
La sexualidad es un componente muy importante en nuestra vida. No es sinónimo de
genitalidad, sino una construcción social que va tomando forma a través de nuestra interacción
con diferentes agentes socializadores, como la familia, el sistemaeducativo, las instituciones, el
ámbito laboral.
La sexualidad nos acompaña desde que nacemos, e involucra sentimientos, sensaciones,
percepciones, opiniones ligados a nuestro sexo. Tenemos sexualidad en nuestra casa, en el aula,
en la calle, en el club... ¡Es imposible "separarnos" de nuestra sexualidad!
Expresamos nuestra sexualidad en la manera de pensar, de hablar, de vestirnos, en nuestrosgustos por determinadas cosas, en las profesiones que elegimos, en la manera en que
manifestamos amor, odio, felicidad, enojo, etc.
La sexualidad también se manifiesta de diversas maneras en la vida, cotidiana de los niños y
las niñas.
En los bebés, su sexualidad los lleva a buscar el placer y evitar el dolor. Como la boca se
transforma en una zona erógena, Freud llamó a este período "Etapaoral".
Con el tiempo, tendrá la necesidad de conocer su cuerpo, incluidos sus genitales.
Incorporará el control de esfínteres. Esta etapa se extiende aproximadamente hasta los 3 años, y
Freud la llamó "Etapa Anal".
Ya a partir de los 3 ó 4 años tendrá curiosidad por el cuerpo de los padres y las madres,
especialmente sus genitales. Freud designó a este período "Etapa Fálica". La conciencia deque
las mujeres tienen vagina y los varones pene lleva a los/as niños/as a buscar información sobre
la reproducción.
Es muy común que en esta etapa los/as niños/as se toquen los genitales como forma de
favorecer un mejor conocimiento del propio cuerpo. Es muy posible que lo hagan en el aula,
porque aún no han incorporado muchas de las diferencias entre el espacio público y el privado.
Enocasiones, esta situación constituye una escena temida para las maestras, ya que les genera
incomodidad. Esto sucede cuando las personas adultas tendemos a indiferenciar la sexualidad
infantil de la adulta.
La exploración de los genitales no sólo constituye una conducta normal para nenes y nenas,
sino también indispensable para el...