Educacion Sexual Integral

TRABAJO PRÁCTICO Nº1: “Ley Nacional Nº 26.150, Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral”

AÑO: 2012



INTRODUCCION
En este trabajo abordaremos sobre El Programa Nacional de Educación Sexual Integral, Ley Nacional Nº 26.150. Tenemos como punto de partida los siguientes interrogantes:
• 1-¿Cuál es la finalidad de esta ley dentro del sistema educativo?
• 2-¿Por quéproponen para la educación secundaria, como un contenido transversal la implementación de esta ley?
• 3-¿Cuales son los aportes para la educación secundaria en el área de las ciencias sociales? Tanto para el ciclo orientado como para el ciclo básico ¿Cuáles son los aportes para la educación superior?
En mayo del 2008, como consecuencia de un consenso social muy amplio, se aprobó esta ley queestablece una educación sexual integral.
Esto significa considerar en los diseños curriculares de todos los niveles de educación pública y privada, contenidos vinculados a los aspectos biológicos, psicológicos sociales y afectivos y Éticos referidos a la sexualidad, donde se logre la formación armónica de las personas donde se logre transmitir conocimientos precisos, confiables y actualizados ypromover actitudes responsables. Prevenir problemas en el juicio de la sexualidad; procurar la igualdad de tratos para hombres y mujeres.
Sin embargo, aun en la práctica se atraviesan la vergüenza, los temores, los prejuicios, los miedos y otros sentimientos, de modo que para los educadores es una tarea difícil de afrontar. Por este motivo no es lo mismo transmitir contenidos sobre Geografía u otrasmaterias, que la educación sexual. La sexualidad nos implica que tenemos una identidad de género y una orientación sexual. Nuestra sexualidad nos conmueve y la y la de los otros también, los veamos como “iguales” o como “diferentes”.


DESARROLLO
1- La finalidad dentro del sistema educativo, de la ley 26.150, es desarrollar los lineamientos curriculares superando la noción corriente con laque se trata a la sexualidad la cual es encasillada siempre dentro de la “Genitalidad” o las “relaciones sexuales”, como única manera de abordarla, sin entender que la sexualidad abarca mucho mas, como ser: “aspectos biológicos, psicológicos sociales afectivos y éticos”. Además, se debe tener en cuenta que se la debe considerar como una dimensión constitutiva de las personas, que es importante parasu desarrollo y bienestar durante toda la vida. Es por eso que consideramos que todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral den los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de todas las jurisdicciones tanto nacionales como provinciales, municipales e inclusive la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
2- La implementación de esta ley, proponecomo un contenido transversal para la educación secundaria la enseñanza de la educación sexual integral, podría encaminarse por la creación de espacios curriculares específicos, que permitiría desarrollar contenidos más complejos y concretos, atendiendo a la vez a peticiones e inquietudes de los adolescentes de distintas edades, ya que estos requieren de una formación sólida y valida de espaciosque los habiliten a plantear sus necesidades e intereses y que atienda sus particularidades.
A través de esta ley las instituciones educativas, podrán constituir un espacio protector frente a los peligros ciertas problemáticas, como: embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual, adicciones, falta de cuidado de su propio cuerpo, situaciones de abuso o explotación, que en ocasionesculminan en morbimortalidad específica.

3- Los aportes para la educación secundaria en el área de las Ciencias Sociales tiene que ver particularmente conceptos e información relevantes para la construcción de una visión integral de los modos en que las diferentes sociedades en los diversos contextos y tiempos han ido definiendo las posibilidades y limitaciones de la sexualidad humana, tanto...