educacion sexual

Introducción
    La Educación Sexual es una necesidad social, pues a las nuevas condiciones económicas, políticas y sociales de nuestra sociedad le corresponden nuevas formas de manifestar las relaciones entre los sexos, las que no son de sumisión, ni explotación hacia la mujer, sino de respeto, consideración, igualdad y ayuda mutua entre los sexos.
    Esta tarea se acrecienta aún más paralas escuelas cubanas si tenemos en cuenta que las concepciones de la sexualidad humana han sido enraizadas con una potente fuerza ideológica en nuestra sociedad. Por ello la Educación Sexual, se convierte en una necesidad insoslayable en la educación política-ideológica de la personalidad de las nuevas generaciones.
    La sexualidad es mucho más que sexo, su reducción a los genitales, tanfrecuentes en nuestra cultura, atenta contra el enriquecimiento espiritual y el disfrute de la vida, porque sin darnos cuenta le ponemos límite a algo que tiene infinitas posibilidades de expresión.
    Cuando andamos contentos de lo que somos y valemos, la vida se hace más agradable, nos sentimos bien equilibrados y armónicos. Es como si nos llenáramos de vitalidad y optimismo logrando divisar al mundoa través de un lente poli-cromático que permita apreciar su diversidad y belleza. Es por esto que se dice que para querer a otros tenemos primero que querernos a nosotros mismos.
    Así vemos que entre los humanos la sexualidad gana en dimensión. Se convierte en fuente de comunicación y expresión de afecto y ternura. Permite además el placer sexual no necesariamente unido a la procreación. Lasuniones no responden a los periodos fértiles como ocurre en otras especies sexuadas, aun cuando la reproducción continua siendo una de las funciones.
    No cabe dudas que muchos de los problemas actuales que se afrontan en nuestro país en la esfera de la sexualidad, se refieren de uno u otro modo a la deficiente preparación de los adolescentes y jóvenes para la vida en pareja y con la familia;las relaciones sexuales precoces, la maternidad temprana, los matrimonios y divorcios prematuros, son fenómenos que atañen a la individualidad y de igual modo a los demás miembros de la familia, la comunidad y a toda la sociedad.
    El retrasado mental leve es susceptible de reeducación y en ocasiones está en condiciones de llevar una vida laboral, desempeñar un trabajo, llegar a formar unafamilia. Es capaz de asimilar las enseñanzas que se les imparten en materia de sexualidad.
    Precisamente es tarea de todos los actores sociales capacitarse para convertirse en guías que orienten a los (as) adolescentes a transitar de forma responsable y feliz por todas las transformaciones que tanto en la esfera sexual como en las restantes de su personalidad ellos experimentan, al mismo tiempo quese debe preparar a padres y madres para actuar de forma efectiva sobre sus hijos (as), complementando sus influencias con la escuela.
    La investigación, en tanto abordará un problema cuya solución debe contribuir al perfeccionamiento del proceso de formación y desarrollo integral de las personas, tiene una esencia pedagógica. Se asume este proceso con un carácter consciente, sistemático yorientado a un fin predeterminado, y se caracteriza por su proyección social, su orientación humanística y su carácter transformador. Es decir, aborda la solución de un problema social.
    Después de analizar lo anteriormente expresado partimos del siguiente Problema Científico: ¿Cómo lograr la Educación Sexual en adolescentes con Retraso Mental Leve de la Escuela de Enseñanza Especial “Inti PeredoLeigue” del municipio Sibanicú?
    Para trabajar en la solución del problema se plantea el siguiente Objetivo: Proponer una estrategia para la Educación Sexual en adolescentes con Retraso Mental Leve de la Escuela de Enseñanza Especial “Inti Peredo Leigue” del municipio Sibanicú, a través de las acciones educativas insertadas en las sesiones de trabajo.
Objetivos específicos
1. Identificar...