educacion sexual

“SIMON RODRIGUEZ” NUCLEO: VALLES DEL TUY ORIENTACION SEXUAL“A”
Se podría evaluar la eficacia de unas más que otras. Sin embargo. Como antes se habla apuntado. Aunque no se profundizará en ello cabe destacarlo aquí. Así mismo lo hacen los padres. La realidad también nos muestra que el tema sexualidad es encarado siempre por los adultos. Lo que supone tener asumida la propia sexualidad.Intervienen de una u otra manera en el proceso pedagógico y. los maestros y los directivos no saben cómo encararlas Por otro lado. Pero muchas veces. 2. los amigos. ACTITUDES DEL EDUCADOR SEXUAL Se ha dejado claro que la Educación Sexual es competencia de diversas instituciones. Mediante encuestas. En cada gesto. Y existen trabajos interesantes donde se han recogido estas. Esta es la Educación SexualInformal o Socialización Sexual. Adoptando actitudes abiertas respecto a la sexualidad. Educan sexualmente. Sus actitudes. ACTITUDES DEL DOCENTE ORIENTADOR COMO EDUCADOR SEXUAL METODOLOGIA DE APRENDIZAJE: La escuela es testigo voluntario o involuntario del desarrollo de situaciones relacionadas con la sexualidad en todas las edades de los alumnos y que suelen crear conflictos en la comunidadeducativa. por consiguiente. El Educador debe tener una base sólida de conocimientos científicos y objetivos sobre la sexualidad humana. sin embargo. de las que se destacan las siguientes: 1. sería conveniente discutir más acerca del perfil del educador. Hay diversas opiniones respecto a quien incumbe dicha función (como: padres. Partiendo de que la totalidad de las instituciones y lugares donde el niño/ase desarrolla. amigos. en cada palabra. es de suma importancia que el educador no juegue un rol de juez de la conducta sexo-afectiva de los educandos. . en cada actitud ante las cuestiones sexuales surgidas. sus vivencias y en general sus características personales. Sin embargo. los medios de comunicación. Los docentes. sería conveniente señalar que si la Educación Sexual es competencia de todaslas instituciones. maestros. voluntaria o involuntariamente. en función del grado de implicación y responsabilidad en dicho proceso y. en su educación sexual. conciente o inconscientemente. sino que debe respetar y comprender sus peculiaridades. para que esto signifique una alternativa de alta eficacia requiere de un planteamiento coordinado y debidamente planificado de estas. positiva onegativamente. quieran o no.). sacerdotes. y a ser posible la formación especializada de Monitor de Educación Sexual o cursos de reciclaje sobre dicha materia. la sociedad toda. etc.
carece aún del apoyo oficial e incluso hay una fuerte oposición por parte de ciertos sectores más conservadores. en la actualidad. debido a las dificultades presentes en el proceso. Es así mismo fundamental que tenga aptitudespara comunicar y transmitir la información y sobre todo habilidades para captar las demandas manifiestas y latentes del educando. No es igual impartir sobre una asignatura instrumental que sobre sexualidad. sino incluso a promover actuaciones con los padres. el contenido y el método que emplee. El educador debe ser una persona muy motivada y sensibilizada en materia de sexualidad. los conflictos.una de las claves de la Educación Sexual sea la motivación del profesorado. ayudar a que afloren esas y se tomen consciencia de las mismas mediante el diálogo.3. en suma representa un modelo de valores sociales imperantes que si no se tienen asumidos pueden ocasionar resultados contraproducentes. sus principales esfuerzos estarán dirigidos a propiciar la expresión de la sexualidad como un aspectorico y positivo de la vida"2 . Por lo tanto. No sólo debe considerar las demandas manifiestas. sino las latentes. por un lado modifica el . ya que enseña más por sus actitudes que por los conocimientos que transmite verbalmente. Si tiene una actitud esencialmente afirmativa. esta última. le restaría la espontaneidad propia que acompaña a uno mismo y a las relaciones con los demás. Algunos de...