Educacion Sexual

SUMMA Psicológica UST 2008, Vol. 5, No 1, 53 - 62

Copyright 2004 by SUMMA Psicológica UST ISSN 0718-0446

Educación de la sexualidad preescolar: Un enfoque alternativo y participativo Education of prescholastic sexuality: An alternative and participative view
Elizabeth San Pelayo Ferrer1 Universidad Santo Tomás, Chile (Recepción: Noviembre 2007 – Aceptación: Marzo 2008)

Resumen Elpresente trabajo tiene como objetivo describir las particularidades de la sexualidad en la etapa preescolar, reposicionando esta dimensión dentro de la configuración de la personalidad. Se exponen algunos principios humanistas que permiten entender la educación de la sexualidad desde una mirada participativa y crítica. Palabras claves: Educación, sexualidad, preescolar. Abstract The objective of thispaper is describe the particularities of the sexuality in the prescholastic stage. Putting this dimension inside of personality configuration. Some humanists principles are exposed to understand the sexuality education from a critic and participative point of view. Key words: Education, sexuality, prescholastic stage.

1. Sexualidad. Conceptualización
La sexualidad es parte indisoluble de la vidamisma, de su creación, del devenir de hombres y mujeres como seres humanos sexuados. Fuente inagotable de comunicación, erotismo, ternura, trasciende el hecho reproductivo por lo que se construye, proyecta y expresa en todas las dimensiones: individuo, pareja, familia y sociedad. Enriquecedora de las relaciones interpersonales, permite el encuentro con el otro, el contacto, la intimidad y elestablecimiento de vínculos emocionales y afectivos. Sin lugar a dudas la sexualidad como una compleja manifestación vital, va más allá de lo biológico y no podemos reducirla al marco de las relaciones interpersonales y sociales. “Su esencia se completa en la espiritualidad, en lo subjetivo, que existe como realidad concreta de la personalidad única y creadora, capaz de transformar el entorno físico ycultural y de transformarse a sí misma en la praxis cotidiana”. (Castellanos & González, 2003, p. 8). La sexualidad y la personalidad son dos categorías que se encuentran imbricadas en un estrecho y activo vínculo: la sexualidad siempre tiene un carácter personalizado y la personalidad es sexuada. La personalidad como sistema regulador de la psiquis y con potencialidades para el crecimiento ydesarrollo, organiza y dirige la espiritualidad de los seres humanos al integrar los procesos y fenómenos psíquicos, dentro de los cuales la sexualidad juega un importante papel; a su vez cada uno de ellos adquiere significación a través de sus mecanismos reguladores.

1 Correspondencia: Elizabeth San Pelayo Ferrer. Dirección Postal: Código Postal Comuna Talca 3460000. Dirección: 5 Norte N 4010.Condominio Las Rastras, Talca. Teléfono: 76157447. E-mail: esanpelayo@santotomas.cl

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La sexualidad se construye y expresa en la personalidad, se va desarrollando al unísono con esta, y todos los procesos afectivos, cognitivos, actitudes, concepciones, necesidades y modos de actuación se van integrando dinámicamente en su estructura y funcionamiento “Lasexualidad es comprendida como una dimensión de la personalidad, como parte indisoluble del ser humano o un elemento constitutivo de la propia naturaleza que funciona como una unidad armónica” (Aller, 1994, p.181). Esta concepción ha sido trabajada por diferentes autores contemporáneos, pero sus primeros pasos fueron aportados a finales del siglo xIx y principios del xx por Sigmund Freud, que estudiaeste fenómeno con una visión sistémica. A pesar de revitalizar el papel de la sexualidad dentro del contexto de la personalidad, enfatiza en la influencia de los impulsos sexuales como fuerzas que se desencadenan de las profundidades del ser humano y dirigen toda la conducta del individuo en una lucha continua entre instintos y lo socialmente aceptado. Numerosos científicos y estudiosos del tema en...