Educacion sexual



Trabajo de investigación:
Ley de educación sexual integral








PROFESORA: Cejas Nancy
ALUMNAS: Urquiza Mariela y Durante Priscila
CURSO: 2ºB (I.S.F.D Y T Nº46)



INTRODUCCION

En el año 2006 el gobierno lanza una nueva Ley 26.150 la cual avala a los docentes en dar la posibilidad de enseñar educación sexual en todos los niveles educativos (inicial, primario ysecundario), dando las herramientas para que esto sea de gran utilidad para los niños, adolescentes y jóvenes. Generando que los conocimientos dados sobre este tema sean precisos y confiables, con el objetivo de prevenir algún tipo de problema relacionado posteriormente con la salud en general. Este programa trata de ayudar a entender el cuidado de su propio cuerpo, y otro de los grandes temas, el dar aconocer los derechos que tiene cada uno, teniendo en cuenta las etapas de desarrollo que está atravesando cada alumno.
A nosotros nos interesa ver cómo fue este cambio dentro de la educación, en los adolescentes (exclusivamente), la repercusión que tuvo dentro del marco en que se encontraba en ese momento nuestra sociedad respecto a este tema: medios de comunicación, publicidades, eventosjuveniles, etc. ¿Qué cosas cambiaron a la hora de hablar del tema hoy en la actualidad con respecto a ese momento? Las experiencias de docentes que vivieron esa transición una de escuela de gestión pública y otra de gestión privada nos ayudó aún más para saber cómo encaran el tema, qué cosas hablan y qué cosas preguntan los adolescentes frecuentemente.
Con este material pretendemos entender los aportesque se lograron con este programa luego de su lanzamiento hasta la actualidad, esto nos ayudará a comprender un poco más la situación en la que se encuentra los adolescentes frente a este tema tan pedido por ellos mismos, en búsqueda de alguna respuesta a sus tantas preguntas.
Teniendo en cuentas la cantidad de cambios que ellos tienen en esta etapa, más la incertidumbre de no saber cómoabordar este tema en la que muchas veces se encuentra los padres queremos saber, ¿cuál es ese rol que cumple el docente frente a esta problemática?, y entender cómo se sienten frente a tal demanda. Incluyendo también un análisis de la promoción, difusión y evolución de campañas referidas a la sexualidad integral.





DESARROLLO
LA LEY EN PROCESO…
Corría el año 2006 bajo la presidencia deNéstor Kirchner, grandes cambio habían surgido mediante el mismo y la educación también se veía afectada. Un gran salto surgía y como un grito de urgencia se necesitaba establecer los contenidos y aplicación de educación sexual integral, esta comenzaba a asomarse en beneficio de los más jóvenes.
Preguntas como por ejemplo, ¿de qué manera se van a reducir los altos índices de embarazos no deseadosen adolescentes cada vez en edad más temprana? Era muy común escuchar y si pensábamos en ese momento, la respuesta de inmediato era respondida… la escuela no estaba preparada y la familia (en la mayoría de los casos) tampoco lo estaba, como para abordar estos temas.
La idea de reconocer la articulación e implementación de estrategias con los medios de comunicación también comenzaba a ganarterreno con respecto a este tema. Todo ayudaba, todo parecía sumar. Eslóganes como “el prevenir está en tus manos”, o ver una fotografía de dos animales manteniendo relaciones sexuales con una frase que dice “lo que nos diferencia es el preservativo….úsalo” comienzan a ser una forma de concientización para todos, pero con la idea de comenzar por los más jóvenes.
Claramente se podía ver que la nuevainiciativa abría una puerta para que nuestros jóvenes sepan cómo cuidar su cuerpo y de qué manera respetarse. El darle un espacio en las escuelas resultaba todo una novedad, pero lo interesante es ver como los docentes encaraban tal situación. La escuela al ser un ámbito de transformación en la acción cultural, en donde muchas veces el arraigo de estas mismas resulta un impedimento para el...