educacion sexual
Páginas: 3 (523 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2014
La educación sexual en niños con capacidades especiales
El niño con capacidades especiales va creciendo, se va haciendo mayor y de acuerdo a su maduración se hace preguntas sobre su propio cuerpoy la sexualidad. Cuesta dialogar abiertamente sobre sexualidad con ellos.
Puede resultar difícil, pero lo más conveniente es hablar con naturalidad para darle confianza y reciba una buenaeducación que le sirva para prevenir riesgos.
El contacto corporal y las actitudes de los adultos respecto de los niños acerca de su cuerpo y el cuidado del mismo, influyen en su aprendizaje.
Si setiene una actitud afectiva demostrativa, clara y segura, los niños imitaran con seguridad y confianza la conducta del adulto.
Cuando la actitud es fría y distante o se los rechaza, sentirán que elcariño no se debe expresar.
Durante los tres primeros años de vida el contacto corporal con los niños es habitual, al bañarlo, al alzarlo, al hacerlo dormir, los abrazos, besos y caricias son naturales.Luego de esa edad comienza a ser evitado, se lo abraza y se lo besa menos.
Y poco a poco se llega a la edad adulta con un contacto físico pobre, que se limita en general a estrechar las manos,o al beso en la mejilla o casi en el aire.
Se reestablece la aproximación corporal en una relación amorosa. En todas las otras relaciones la sexualidad queda dividida en una línea erótica y en unade ternura.
El contacto corporal con el disminuido físico o mental ha sido carente desde su nacimiento por su “ser diferente”.Son menos tocados, besados. Miembros de la familia como abuelos, tíos,primos, se vinculan de manera reticente.
La sexualidad infantil que no se limita a los órganos genitales ha sido herida gravemente y se ha de tener que instaurar una relación reparadora con eldisminuido.
Hablar de sexo es importante, ya que de esta manera les ayudaremos a identificarse como personas y a tener conocimiento de su futura conducta sexual.
Es bueno empezar a hablar de...
El niño con capacidades especiales va creciendo, se va haciendo mayor y de acuerdo a su maduración se hace preguntas sobre su propio cuerpoy la sexualidad. Cuesta dialogar abiertamente sobre sexualidad con ellos.
Puede resultar difícil, pero lo más conveniente es hablar con naturalidad para darle confianza y reciba una buenaeducación que le sirva para prevenir riesgos.
El contacto corporal y las actitudes de los adultos respecto de los niños acerca de su cuerpo y el cuidado del mismo, influyen en su aprendizaje.
Si setiene una actitud afectiva demostrativa, clara y segura, los niños imitaran con seguridad y confianza la conducta del adulto.
Cuando la actitud es fría y distante o se los rechaza, sentirán que elcariño no se debe expresar.
Durante los tres primeros años de vida el contacto corporal con los niños es habitual, al bañarlo, al alzarlo, al hacerlo dormir, los abrazos, besos y caricias son naturales.Luego de esa edad comienza a ser evitado, se lo abraza y se lo besa menos.
Y poco a poco se llega a la edad adulta con un contacto físico pobre, que se limita en general a estrechar las manos,o al beso en la mejilla o casi en el aire.
Se reestablece la aproximación corporal en una relación amorosa. En todas las otras relaciones la sexualidad queda dividida en una línea erótica y en unade ternura.
El contacto corporal con el disminuido físico o mental ha sido carente desde su nacimiento por su “ser diferente”.Son menos tocados, besados. Miembros de la familia como abuelos, tíos,primos, se vinculan de manera reticente.
La sexualidad infantil que no se limita a los órganos genitales ha sido herida gravemente y se ha de tener que instaurar una relación reparadora con eldisminuido.
Hablar de sexo es importante, ya que de esta manera les ayudaremos a identificarse como personas y a tener conocimiento de su futura conducta sexual.
Es bueno empezar a hablar de...
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