Educacion Sexual

ENCUENTRO PRESENCIAL N° 1
CURRICULO | SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
Hilda Taba (1983), concibe el currículo como un plan de instrucción y considera que para su conceptualización es necesario“investigar las demandas y requisitos de la cultura y de la sociedad del presente y del futuro…saber sobre el proceso de aprendizaje y la naturaleza de los estudiantes... Y conocer la naturaleza delconocimiento y sus características especificas” Según la ley 115,articulo 2.: el currículo adoptado por cada establecimiento educativo debe tener en cuenta y ajustarse a los siguientes parámetros:a) Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la Ley 115 de 1994; b) Las normas técnicas, tales como estándares para el currículo en las áreas obligatorias yfundamentales del conocimiento, u otros instrumentos para la calidad, que defina y adopte el Ministerio de Educación Nacional; c) Los lineamientos curriculares expedidos por el Ministerio deEducación Nacional. | La institución educativa para la realización de su currículo tiene muy en cuenta el proceso de aprendizaje de cada uno de los estudiantes. Fortalecen mucho la formación en el respectoa la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de lalibertad. Según la ley 115, la institución cuenta con un currículo, el cual cumplen a cabalidad, realizando todas las aéreas obligatorias, estipuladas en esta ley. | No se tiene en cuenta la sociedad yla cultura en la que se encuentra la institución y el estudiante, generando esto que el estudiante no quiera conocer sobre su cultura. La institución educativa, lamentablemente no realiza unadebida evaluación sobre el currículo, el cual es de suma importancia ya que este le permite a la institución identificar los logros y las dificultades presentadas en el proceso de enseñanza –...