educacion sexual
Páginas: 13 (3097 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2014
PROYECTO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRANTE:
DANIELA HERNANDEZ LOPEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SAN JUDAS TADEO
Bello, 2014
CONTENIDO
1. DIAGNÓSTICO
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVO
3.1. General
3.2. Específico
4. MARCO CONCEPTUAL
5. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
6. RECURSOS
6.1. Humanos
6.2.Físicos y materiales
6.3. Técnicos y tecnológicos
7. EVALUACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA
1. Diagnóstico
La formación sexual ha sido una inquietud permanente en la institución, no sólo para dar respuesta a las exigencias de la normatividad, sino por el compromiso de responder a las necesidades de la comunidad.
Año tras año se han desarrollado las actividadespropuestas como resultado del compromiso de los educadores en el desarrollo de la propuesta.
Ha sido muy valiosa la transversalización del proyecto con el área de educación ética y en valores humanos porque van formando parte de la cotidianidad en función de una vivencia ética de la sexualidad.
Actualmente se vive en gran respeto la opción por decisiones sexuales como elección o decisiónde estudiantes hombres y mujeres.
No hay conocimiento de métodos de regulación de la fertilidad, lo cual ha llevado al aumento de los embarazos en la adolescencia, ya que entre las estudiantes del grado décimo y once ya se vive en relación de pareja. En promedio dos estudiantes viven el embarazo por cada uno de los grados de la educación media.
No es notoria la influencia y la vinculación dela Secretaría de Educación Municipal al Plan de Mejoramiento Institucional con Los “Gestores en Salud”.
Como reto fundamental para el presente año se destaca:
Desarrollar una jornada de talleres sobre prevención y cuidado de la salud para los estudiantes de los grados sextos, séptimos, octavos, novenos, decimo y once, orientado por estudiantes de educación media técnica de algunainstitución invitada y así motivar a los estudiantes a aplicar en su cotidianidad lo que sus iguales les comparten.
2. Justificación
Teniendo presente la circular 203 del 20 de septiembre de 2002 proferida por La Secretaría de Educación para La Cultura de Antioquia, la cual en uno de sus apartes, relacionados con el plan de estudios dice: en este “debe tenerse en cuenta los proyectos pedagógicosy/o temas, los cuales deben trabajarse en las áreas obligatorias y fundamentales, en forma transversal”, el área de Educación Ética y en Valores Humanos lidera el desarrollo del proyecto fundamentado en la resolución 03353/93.
Como bien es sabido, las necesidades, expectativas y realidades del niño(a), del (la) adolescente y del (la) joven se ven afectados por su medio personal, familiar,social y hoy el fenómeno de la globalización exige nuevos retos en la formación y orientación de las vivencias frente a una sexualidad responsable.
Hace algunos años el panorama social favorecía el desarrollo moral de los niños. Las familias, por lo general unidas, transmitían de generación en generación, a través de los mayores, los principios y valores de la vivencia de la sexualidad.Tanto las instituciones como los medios de comunicación, favorecían la transmisión de los mismos principios morales, existiendo así coherencia y concordancia entre los ideales de la familia y los comunitarios.
Hoy el panorama ha cambiado, el crecimiento acelerado, la urbanización, el desplazamiento de las gentes, la necesidad de encontrar otros lugares, el compartir con personas de diferentesculturas, los cambios en la estructura familiar, y los mismos avances tecnológicos (comunicación satelital, celular Internet,...) han llevado al cambio de esos ideales antes comunes a todo grupo social.
La familia enfrentada a serias dificultades económicas y afectivas, se presenta ahora disgregada o con estructuras internas diferentes; sus valores se ven necesariamente modificados y para...
PROYECTO PEDAGÓGICO DE EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRANTE:
DANIELA HERNANDEZ LOPEZ
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
SAN JUDAS TADEO
Bello, 2014
CONTENIDO
1. DIAGNÓSTICO
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVO
3.1. General
3.2. Específico
4. MARCO CONCEPTUAL
5. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
6. RECURSOS
6.1. Humanos
6.2.Físicos y materiales
6.3. Técnicos y tecnológicos
7. EVALUACIONES
8. BIBLIOGRAFÍA
1. Diagnóstico
La formación sexual ha sido una inquietud permanente en la institución, no sólo para dar respuesta a las exigencias de la normatividad, sino por el compromiso de responder a las necesidades de la comunidad.
Año tras año se han desarrollado las actividadespropuestas como resultado del compromiso de los educadores en el desarrollo de la propuesta.
Ha sido muy valiosa la transversalización del proyecto con el área de educación ética y en valores humanos porque van formando parte de la cotidianidad en función de una vivencia ética de la sexualidad.
Actualmente se vive en gran respeto la opción por decisiones sexuales como elección o decisiónde estudiantes hombres y mujeres.
No hay conocimiento de métodos de regulación de la fertilidad, lo cual ha llevado al aumento de los embarazos en la adolescencia, ya que entre las estudiantes del grado décimo y once ya se vive en relación de pareja. En promedio dos estudiantes viven el embarazo por cada uno de los grados de la educación media.
No es notoria la influencia y la vinculación dela Secretaría de Educación Municipal al Plan de Mejoramiento Institucional con Los “Gestores en Salud”.
Como reto fundamental para el presente año se destaca:
Desarrollar una jornada de talleres sobre prevención y cuidado de la salud para los estudiantes de los grados sextos, séptimos, octavos, novenos, decimo y once, orientado por estudiantes de educación media técnica de algunainstitución invitada y así motivar a los estudiantes a aplicar en su cotidianidad lo que sus iguales les comparten.
2. Justificación
Teniendo presente la circular 203 del 20 de septiembre de 2002 proferida por La Secretaría de Educación para La Cultura de Antioquia, la cual en uno de sus apartes, relacionados con el plan de estudios dice: en este “debe tenerse en cuenta los proyectos pedagógicosy/o temas, los cuales deben trabajarse en las áreas obligatorias y fundamentales, en forma transversal”, el área de Educación Ética y en Valores Humanos lidera el desarrollo del proyecto fundamentado en la resolución 03353/93.
Como bien es sabido, las necesidades, expectativas y realidades del niño(a), del (la) adolescente y del (la) joven se ven afectados por su medio personal, familiar,social y hoy el fenómeno de la globalización exige nuevos retos en la formación y orientación de las vivencias frente a una sexualidad responsable.
Hace algunos años el panorama social favorecía el desarrollo moral de los niños. Las familias, por lo general unidas, transmitían de generación en generación, a través de los mayores, los principios y valores de la vivencia de la sexualidad.Tanto las instituciones como los medios de comunicación, favorecían la transmisión de los mismos principios morales, existiendo así coherencia y concordancia entre los ideales de la familia y los comunitarios.
Hoy el panorama ha cambiado, el crecimiento acelerado, la urbanización, el desplazamiento de las gentes, la necesidad de encontrar otros lugares, el compartir con personas de diferentesculturas, los cambios en la estructura familiar, y los mismos avances tecnológicos (comunicación satelital, celular Internet,...) han llevado al cambio de esos ideales antes comunes a todo grupo social.
La familia enfrentada a serias dificultades económicas y afectivas, se presenta ahora disgregada o con estructuras internas diferentes; sus valores se ven necesariamente modificados y para...
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