educacion sexual

ESTRATEGIAS PARA UNA ENSEÑANZA DE LA SEXUALIDAD QUE
CAUTIVE A LOS JÓVENES

Curso de Educación Sexual Integral

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¿POR QUÉ EDUCAR LA SEXUALIDAD?
CONTENIDO
El cambio en la educación sexual a partir del siglo XX
La relación de pareja simétrica
La importancia de la sexualidad en la inteligencia emocional
La educación machista hoy es un despropósito

La fuerza del impulso sexual y laeducación basada en la abstinencia o comprensiva
La sexualidad debe educarse
Los pro y contras de los programas basados en la abstinencia , y de los programas
comprensivos

La influencia de los medios de comunicación en una sociedad de consumo y narcisista.
Desmarcarse del grupo
Consecuencias del narcisismo social
El amor blando e insípido
Estrategias educativas para contrarrestar elefecto social

Entre el puritanismo y el libertinaje
La educación sexual, el manejo del impulso y la inteligencia emocional.

¿COMO EDUCAR CAPTANDO EL INTERÉS DE LOS ADOLESCENTES?: REQUESITOS Y
OBJETIVOS DE UNA METODOLOGÍA APROPIADA
METODOLOGÍA APROPIADA:
Lo esencial: Pensar en grupo
Categorizar los conceptos según grado de consenso
Educar empatizando y dialogando
La integración de la morala la educación
Plantear ideas abiertas a ser cuestionadas
La peor metodología : el silencio frente al tema.

Curso de Educación Sexual Integral

Ricardo Capponi

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Requisitos de una metodología apropiada para la enseñanza de la sexualidad.
Objetivos de una metodología adecuada
Lograr que el objetivo principal de la educación sexual impartida sea el vital del sujeto, y
demostrar quelas ideas fuertes de dicha educación son las siguientes:
Transmitirle a los adolescentes que cuando planteamos límites no es para afectar su capacidad
de goce y placer, sino para que aprendan a usar estos reguladores, evitando el daño y el
deterioro en sus relaciones presentes y futuras:
Profundizar en el tema de que para sostener la atracción en la relación íntima y sexual, el
límite tieneun papel fundamental:
Respetar todas las relaciones actuales del adolescente, sin desvalorizar ninguna
Proponerse objetivos convincentes con base en las motivaciones de los jóvenes.
Ser comprensivos y empáticos, pero diferenciados.

Los modelos y sus limitaciones
Sus fuentes de información
Los modelos como invitación a pensar
Los modelos como agobiantes ideales que se debe seguir

¿De quédepende que un adolescente se motive a llevar una vida sexual sana?
El adolescente que no puede ser educado en la sexualidad
La gran mayoría es educable
¿De dónde proviene la motivación de los adolescentes a llevar una vida sexual sana?
La importancia de haber sido querido
Llevar una vida sana
El sentido de vivir una sexualidad madura
El respeto a la autoridad

Las Bases ética de nuestroplanteamiento
Desafíos para la iglesia católica
La preocupación por el psicosistema: desafíos del siglo XXI

Curso de Educación Sexual Integral

Ricardo Capponi

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¿POR QUÉ EDUCAR LA SEXUALIDAD?

Durante la monogamia en serie
La sexualidad siempre se ha educado en la historia de la humanidad. Incluso en nuestros
antecesores homínidos —hace 500 mil años— ya existía la prohibicióndel incesto, la cual
debía ser inculcada a los niños desde pequeños como una conducta prohibida.
La necesidad de educación sexual en el ser humano radica en que es el mamífero más
sexuado de la tierra. Como veremos en el Texto III acerca de la sexualidad primitiva y la
sexualidad madura, lo que mueve al ser humano a la relación sexual no es la excitación, sino
una condición psicológica muchomás potente: la fantasía. La fuerza avasalladora que tiene
para el ser humano el impulso sexual ha hecho que en todas las culturas se imponga una
educación sexual que plantee límites, prohibiciones y permisos.
Durante el largo período de la monogamia en serie se mantuvo el tabú del incesto, y también
hubo prohibición del adulterio durante los cuatro años en que la pareja se dedicaba a la...