educacion sexual

EDUCACION SEXUAL, EMBARAZO EN ADOLESCENTES PREVENCIÓN DE INFECCIONES TRANSMISIÓN SEXUAL Y VIH – SIDA.
DESARROLLO: Es toda transformación, cambio o diferenciación progresiva que de acuerdo con las propias potencialidades, conduce a la madures del individuo en sentido integral para cumplir su ciclo biológico
SEXUALIDAD: Es el conjunto de manifestaciones propias del ser humano, son lospensamientos, sentimientos y emociones que están presentes en los comportamientos y acciones que realizan los hombres y mujeres en la vida. Es el desempeño de ciertos roles que tienen que ver con el origen de la vida, con las relaciones sociales, con la manera de comunicarnos, con el placer y la forma de expresar el AMOR y el RESPETO hacia los semejantes.
La palabra sexualidad no designa solamente lasactividades y el placer dependientes del aparato genital, sino toda una serie de excitaciones y actividades existentes desde la infancia, que producen un placer que no puede reducirse a la satisfacción de una necesidad fisiológica fundamental y que se encuentra también a título de componentes en la forma llamada normal del amor sexual.
La educación de la sexualidad y la equidad de género en elniño, es de gran importancia, entendiendo que en edades de etapa inicial ellos tienen menos barreras socio culturales para expresar sus inquietudes.
Escuela y hogar estarán unidos en fijar las fases para una Educación Sexual centrada en la naturalidad, sin prejuicios, mitos, tabúes, ni temores que puedan perturbar el crecimiento y desarrollo armónico de niños y niñas.
De acuerdo con laOrganización Mundial de la Salud (OMS) "la sexualidad es un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual.
La sexualidad comprende los aspectos biológicos, psicológicos, sociales y culturales del ser humano.
La conducta como hombres y mujeres, dentro deestos aspectos en el transitar de la vida.
ETAPA DE: Preguntas, rebeldías, necesidad de compañía, imitación
FACTORES:
INTERNOS: Código genético, endocrinos.
EXTERNOS: Medio ambiente y culturales.

La identidad sexual es saber a qué sexo se pertenece; es decir, reconocerse como niño, niña, varón, hembra, lo que involucra precisar los aspectos comunes y diferentes en relación con la anatomía yla fisiología, así como con el comportamiento esperado en función de las normas y pautas sociales.
De allí que la identidad sexual, se logre gradualmente a través del proceso de socialización y conocimiento del cuerpo, mediante diversas manifestaciones que toman el carácter de juegos a través de los cuales niños y niñas, imitan los roles de los adultos que los/las rodean e incorporan en suvestimenta objetos y accesorios, tales como collares, corbatas, lazos, sombreros, que definen aun más su identidad.
Jugar con sus genitales.
Demostrar afecto.
Imitación del acto sexual.
Sugerencias al Docente
Qué hacer:
Encararlas con la mayor naturalidad.
En caso de que se hayan quitado toda o parte de la ropa, preguntarles sus razones; utilizar el momento para conocer la funcionabilidad de lasprendas de vestir o para relacionarlas con el clima.
Ser receptivos y prudentes ante sus manifestaciones sexuales. Recordemos que aún no están evolutivamente preparados para calificarlas.
Aprovechar estas experiencias para ofrecerles desde su óptica, las informaciones y aclaraciones pertinentes.
Cuando la conducta se haga repetitiva o violenta, hablar con los padres y con la dirección delcentro manteniendo discreción y sugerir la remisión del niño o la niña a un especialista.
Sugerencias al Docente
Qué no hacer:
Hacerlo/a sentir que está haciendo algo malo.
Regañar, pegar, gritar, castigar llamarlos/as homosexuales, pervertidos, abusadores.
Prohibir la amistad con ese niño o niña, bajo amenaza de castigo.
Hacer un escándalo que involucre al resto de los niños (as), al...