EDUCACION SEXUAL

Introducción a los conceptos de Sexualidad y Educación Sexual

LA SEXUALIDAD COMO CONCEPTO COMPLEJO
Una educación de mirada y palabra abierta demanda hacer lugar a una
dimensión afectivo-sexual que hace que los humanos seamos humanos, que
atraviesa los cuerpos, las relaciones entre las personas, el amor, la amistad, el
placer, el cuidado y el encuentro. Así, hoy, por diferentes motivos, eltema de la
sexualidad demanda ser incluido en la escuela, ese espacio público donde se
despliega el trabajo de aprender a “vivir juntos”. Pero ¿desde qué concepción
de sexualidad?, ¿desde qué manera de pensar a las personas, las instituciones
y el acompañamiento en la construcción de subjetividad de niños, niñas y
adolescentes?
Como decíamos al inicio, pensamos en una educación sexual que,efectivamente, “haga lugar” a aquello de lo que es necesario saber hablar y
poder conocer, preguntar y debatir. Reconociendo que hablar de sexualidad es
mucho más que dictaminar los tiempos y los límites de una genitalidad y su
ejercicio “adecuado”. Es abrir el diálogo intergeneracional acerca de las
diversas maneras de ser sujetos históricos; acerca de las relaciones entre
varones y mujeres,acerca de la afectividad, los cambios en el tiempo, las
relaciones de desigualdad y el tránsito hacia una sociedad más justa. Es decir
con claridad que hay modos de relacionarse desde el cuidado de uno mismo y
del otro, que no hay silencios cuando se trata de educar con respeto y
responsabilidad, y es también decir que no hay un único modelo para abordar
estos temas en la escuela.
Lasexualidad como concepto complejo nos conduce a pensar, en principio, en
un abordaje multidisciplinario de la temática desde la escuela y sus diversos
espacios. Por otro lado, la concepción de integralidad nos remite, entre otras
cosas, a que no sólo debe transmitirse información pertinente y actualizada
sobre sexualidad, sino que fundamentalmente deben promoverse
competencias y capacidades quepermitan a los alumnos y a las alumnas
emplear críticamente esa información, para un ejercicio informado y consciente
de la misma, acompañando de esta manera su desarrollo integral.
Nombrar la sexualidad conduce, con frecuencia, a rápidas asociaciones con
otros conceptos, tales como: naturaleza, instintos, normalidad, prevención,
genitalidad, reproducción y adolescencia. Ciertas representacionessociales
(ver glosario) cotidianas asocian sexualidad con genitalidad, sosteniendo
entonces que la misma se inicia en la adolescencia mediante impulsos
supuestamente incontenibles, traducidos casi exclusivamente en actividad
genital. Por su parte, el saber popular, los dichos y chistes que circulan
cotidianamente, reflejan una idea de sexualidad equivalente a encuentro
genital, vinculada ala reproducción, y asociada a estereotipos sobre la
masculinidad y la feminidad. Intentaremos revisar los supuestos que nos hacen
concebir y transmitir ideas acerca de la sexualidad humana como si se tratara
meramente de funciones biológicas naturales y permanentes a lo largo del
tiempo. Se hará necesario recorrer su historia, su diversidad en las distintas

culturas, y reconocer que hablarde sexualidad es hablar de lo humano, de su
constitución, de la afectividad y de los sentimientos y valores vinculados a ella,
de las relaciones entre varones y mujeres situados en contextos determinados,
y de relaciones a veces asimétricas entre hombres y mujeres que pueden
contribuir a producir desigualdades en el ámbito de lo privado y también de lo
público.
El concepto de sexualidadaludido por la Ley N° 26.150 (Ley Nacional de
Educación Sexual Integral) excede ampliamente la noción más corriente que la
asimila a "genitalidad" o a "relaciones sexuales". Según la Ley, la sexualidad
abarca "aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos". En este
sentido, la sexualidad se entiende como una de las dimensiones constitutivas
de la persona que, presente de...