EDUCACION SEXUAL

INFORMAR –“EDUCACION SEXUAL”.
La escuela como institución es el anclaje para acceder a una educación sexual. La ley de la educación sexual ofrece de acción directa en relación al conocimiento yacceso a derechos vinculados con la vida y la salud sexual y reproductiva.
El abordaje de la educación sexual integral plantea un debate de construcción de consensos institucionales.
Las políticas seplantean dispositivos específicos para el abordaje del tema y el acceso de los sujetos al derecho de la educación sexual integral.
Pero una constante duda es si ¿la escuela es un ámbito adecuado ara ladicha educación? ; y la respuesta es muy simple, la escuela ejerce una fuerza influencia en los sujetos y se constituye en un ámbito neto de ESI. Ahora, una constante es la tendencia a enmarcar la ESIen normativas vigentes, como proyectos educativos institucionales y los intercambios con la familia de los estudiantes.
En el marco de las escuelas públicas de nuestra ciudad se trabaja generandopolíticas particulares de acción directa, propuestas concretas de acción e incidencias en políticas públicas, buscando incidir en conocimientos abordados.
Las problemáticas sociales sobre las que aborda elproyecto de ESI cambian en cada época y no se definen como problemas aislados, sino que están inscriptos en una red de problemas. Por ello, la misión de la escuela tiende a modificarse y en eseproceso instala nuevas demandas, preguntas y desafíos.
A partir de las situaciones de demanda la escuela interpela por medio de su función y sus propios recursos.
La idea de una escuela homogeneizadoracomo transmisora de valores y conocimientos se ha visto desestabilizada por la crisis del estado de bienestar.
Las políticas sociales provocaron en la inclusión de los marcos institucionales algunoscambios significativos de las dimensiones de la misma (organizativa, cultura institucional, etc.). Aunque los impactos de estas políticas no son solamente en el ámbito de la educación.
El rol, la...