Educacion sexual
Páginas: 17 (4027 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2010
CONTENIDOS DE EDUCACIÓN SEXUAL EN EL CURRÍCULUM ESCOLAR
Subsector Estudio y Comprensión de la Sociedad Segundo Ciclo de Educación Básica NB3 y NB4
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El Subsector Estudio y Comprensión de la Sociedad.
«El propósito de este subsector es el aprendizaje por los alumnos de los conocimientos, habilidades y actitudes requeridas para comprender su contexto social y culturalinmediato, la comunidad global, las comunidades intermedias en que se agrupan las personas, y su futuro papel como miembros responsables y activos de una sociedad plural y solidaria y en un mundo crecientemente interdependiente. El subsector organiza de forma integrada contenidos que provienen de los ámbitos disciplinarios de historia, geografía, economía, educación cívica y sociología. Sus ejes temáticosson la ubicación temporal y el sentido de los procesos de continuidad y cambio que están en la base de la historia de lo que somos como humanidad, como nación y como individuos y el sentido espacial, que define los esquemas de entendimiento de la ubicación relativa en las escalas local, regional, global y cósmica. La gradual introducción de los temas y categorías esbozados, a través de los másdiversos medios, debe dar a los alumnos que egresan: bases fundadas de comprensión y apreciación de la identidad nacional; respeto y apreciación de los principios del estado de derecho y la democracia como régimen político; conocimiento y uso de conceptos básicos del funcionamiento económico y apreciación del proceso de desarrollo del país; y, finalmente, criterios y capacidades para actuarpositivamente y adecuadamente en situaciones sociales conflictivas en contextos cono el familiar, el de las relaciones intergeneracionales, el uso del tiempo libre y otros.» (Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica. Decreto 240/99. Ministerio de Educación).
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EL SECTOR: ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD Y SU RELACIÓN CON LOS OFT. * Crecimiento yautoafirmación personal Al poner la realidad como centro del sector, con el interés de entregar a los estudiantes herramientas para enfrentar los desafíos del mundo actual, complejo e interconectado, se ofrece una oportunidad para trabajar la comprensión de sus propias vidas en esa realidad, tomando opciones y trazando procesos de vida vinculados al entorno. El sector proporciona una oportunidad paratrabajar todas las habilidades vinculadas a la investigación, al abordar problemas propios de la realidad histórica, geográfica y social, aplicando un manejo riguroso de información y distinguiendo entre opiniones, interpretaciones y hechos. Es enriquecedora la oportunidad que ofrece este sector para el análisis y reflexión crítica frente a la realidad, identificando problemas del presente yproponiendo formas de resolución, empleando los elementos que aporta el análisis del pasado. Formación ética La valoración de los derechos y dignidad de la persona humana que se propone este sector, es una clara oportunidad para abordar de manera teórica y practica, en el marco de la Declaración de Derechos Humanos, la valoración de la diversidad. El propósito de desarrollar el sentido de pertenencia ysolidaridad hacia comunidades cada vez más amplias ofrece una oportunidad para vincularse al entorno con un compromiso de respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común. La persona y su entorno El sector propone favorecer una visón comprehensiva de la realidad social, atendiendo, entre otros, a principios como la democracia, participación responsable, diversidad, libertad,pluralismo, ofreciendo una oportunidad clara para la valoración y el ejercicio de una convivencia democrática. El respeto a la diversidad histórico - cultural de la humanidad y el conocimiento de diversas realidades históricas son una oportunidad para conocer y valorar el patrimonio cultural en el contexto de un mundo complejo y globalizado. La sensibilización frente al impacto de la acción humana...
Subsector Estudio y Comprensión de la Sociedad Segundo Ciclo de Educación Básica NB3 y NB4
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El Subsector Estudio y Comprensión de la Sociedad.
«El propósito de este subsector es el aprendizaje por los alumnos de los conocimientos, habilidades y actitudes requeridas para comprender su contexto social y culturalinmediato, la comunidad global, las comunidades intermedias en que se agrupan las personas, y su futuro papel como miembros responsables y activos de una sociedad plural y solidaria y en un mundo crecientemente interdependiente. El subsector organiza de forma integrada contenidos que provienen de los ámbitos disciplinarios de historia, geografía, economía, educación cívica y sociología. Sus ejes temáticosson la ubicación temporal y el sentido de los procesos de continuidad y cambio que están en la base de la historia de lo que somos como humanidad, como nación y como individuos y el sentido espacial, que define los esquemas de entendimiento de la ubicación relativa en las escalas local, regional, global y cósmica. La gradual introducción de los temas y categorías esbozados, a través de los másdiversos medios, debe dar a los alumnos que egresan: bases fundadas de comprensión y apreciación de la identidad nacional; respeto y apreciación de los principios del estado de derecho y la democracia como régimen político; conocimiento y uso de conceptos básicos del funcionamiento económico y apreciación del proceso de desarrollo del país; y, finalmente, criterios y capacidades para actuarpositivamente y adecuadamente en situaciones sociales conflictivas en contextos cono el familiar, el de las relaciones intergeneracionales, el uso del tiempo libre y otros.» (Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica. Decreto 240/99. Ministerio de Educación).
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EL SECTOR: ESTUDIO Y COMPRENSIÓN DE LA SOCIEDAD Y SU RELACIÓN CON LOS OFT. * Crecimiento yautoafirmación personal Al poner la realidad como centro del sector, con el interés de entregar a los estudiantes herramientas para enfrentar los desafíos del mundo actual, complejo e interconectado, se ofrece una oportunidad para trabajar la comprensión de sus propias vidas en esa realidad, tomando opciones y trazando procesos de vida vinculados al entorno. El sector proporciona una oportunidad paratrabajar todas las habilidades vinculadas a la investigación, al abordar problemas propios de la realidad histórica, geográfica y social, aplicando un manejo riguroso de información y distinguiendo entre opiniones, interpretaciones y hechos. Es enriquecedora la oportunidad que ofrece este sector para el análisis y reflexión crítica frente a la realidad, identificando problemas del presente yproponiendo formas de resolución, empleando los elementos que aporta el análisis del pasado. Formación ética La valoración de los derechos y dignidad de la persona humana que se propone este sector, es una clara oportunidad para abordar de manera teórica y practica, en el marco de la Declaración de Derechos Humanos, la valoración de la diversidad. El propósito de desarrollar el sentido de pertenencia ysolidaridad hacia comunidades cada vez más amplias ofrece una oportunidad para vincularse al entorno con un compromiso de respeto por la justicia, la verdad, los derechos humanos y el bien común. La persona y su entorno El sector propone favorecer una visón comprehensiva de la realidad social, atendiendo, entre otros, a principios como la democracia, participación responsable, diversidad, libertad,pluralismo, ofreciendo una oportunidad clara para la valoración y el ejercicio de una convivencia democrática. El respeto a la diversidad histórico - cultural de la humanidad y el conocimiento de diversas realidades históricas son una oportunidad para conocer y valorar el patrimonio cultural en el contexto de un mundo complejo y globalizado. La sensibilización frente al impacto de la acción humana...
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