Educacion sigloxix

la cuestión ideológica en la educación fue más acentuada y permanente durante el siglo XIX que en el siglo XX, y
que las polémicas que surgen enel siglo XX no son sino consecuentes coletazos de
planeamientos formulados en el siglo XIX.
De este estudio he extraído datos de interés queabundan en la importancia que el desarrollo legislativo de todo el siglo XIX ha tenido en cuanto a la extensión de la obligatoriedad de la enseñanza atoda la población y la implantación gradual de la gratuidad, pero todo ello sin dejar a un lado la posibilidad de que esta obligatoriedad seconjugue con la posibilidad de que sean los padres o tutores quienes asuman esta función personalmente.
Para asegurarse del cumplimiento de laobligación se establecía un sistema de sanciones que comenzaba por la propia Ley Moyano en su art. 8º a cuyo tenor:“Los que no cumplieren con este deberhabiendo escuela en el pueblo o a distancia tal que puedan los niños concurrir a ella cómodamente, serán amonestados y compelidos por la autoridad, ycastigados en su caso con la multa de 2 hasta 20 reales”.

Obligatoriedad y gratuidad son los ejes sobre los que gira la legislación que ha venidoproduciéndose desde el inicio del siglo XIX. Es precisamente la necesidad de hacer efectiva la asistencia escolar la que obliga a medidascoercitivas de todo tipo para asegurar la colaboración de los titulares de la patria potestad en el empeño de universalizar la educación primaria.