Educacion Social En El Aula
Páginas: 3 (593 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2012
EDUCACIÓN SOCIAL EN EL AULA: LA DINAMICA DEL CURRICULUM OCULTO
Los partidarios de las reformas creían que si lograban cambiar el curriculum escolar, se solucionaran los problemas de las escuelas,pero nuevos materiales curriculares proporcionan como provocar el cambio en la educación prestando atención a las necesidades y capacidades de los estudiantes.
Para Michael Apple examinar con sentidocrítico no es como un estudiante adquiere más conocimientos, sino porque los aspectos de la cultura colectiva se presentan en la escuela como conocimientos objetivos.
Los responsables de desarrollarlos estudios sociales han de comprender la escuela como un agente de socialización aunque el supuesto erróneo de que el aula puede convertirse en un medio eficaz para ayudar a cada estudiante paradesarrollar su potencial como pensador crítico y participante responsable en el proceso democrático.
“El curriculum oculto son las normas, valores y creencias no afirmadas explícitamente que esetransmitan en los estudiantes”.
TRADICIONES DE LA TEORIA EDUCATIVA
Estos han contribuido a iluminar el papel socializador de las escuelas y el significado y estructura del curriculum oculto.
Elenfoque estructural funcionalista se interesa por el problema de cómo se trasmiten las normas y valores sociales en las escuelas y las deficiencias del supuesto básico, rechaza la idea de que el desarrollose produce a partir del conflicto.
Para los nuevos sociólogos el producto de la interacción se da por las situaciones y también se crea por estudiantes en su interacción dentro del aula, concentrandoasí su atención en la participación de los estudiantes en definición de su mundo.
En el último término la nueva sociología fracasa a pesar de su deseo de cambio, pero esto se debe a su incapacidadpara esclarecerse de qué modo las estructuras sociopolíticas enmascaran la realidad.
CONOCIEMIENTO ESCOLAR Y RELACIONES DEL AULA
Estos sirven para reproducir la conciencia que mantiene los...
Los partidarios de las reformas creían que si lograban cambiar el curriculum escolar, se solucionaran los problemas de las escuelas,pero nuevos materiales curriculares proporcionan como provocar el cambio en la educación prestando atención a las necesidades y capacidades de los estudiantes.
Para Michael Apple examinar con sentidocrítico no es como un estudiante adquiere más conocimientos, sino porque los aspectos de la cultura colectiva se presentan en la escuela como conocimientos objetivos.
Los responsables de desarrollarlos estudios sociales han de comprender la escuela como un agente de socialización aunque el supuesto erróneo de que el aula puede convertirse en un medio eficaz para ayudar a cada estudiante paradesarrollar su potencial como pensador crítico y participante responsable en el proceso democrático.
“El curriculum oculto son las normas, valores y creencias no afirmadas explícitamente que esetransmitan en los estudiantes”.
TRADICIONES DE LA TEORIA EDUCATIVA
Estos han contribuido a iluminar el papel socializador de las escuelas y el significado y estructura del curriculum oculto.
Elenfoque estructural funcionalista se interesa por el problema de cómo se trasmiten las normas y valores sociales en las escuelas y las deficiencias del supuesto básico, rechaza la idea de que el desarrollose produce a partir del conflicto.
Para los nuevos sociólogos el producto de la interacción se da por las situaciones y también se crea por estudiantes en su interacción dentro del aula, concentrandoasí su atención en la participación de los estudiantes en definición de su mundo.
En el último término la nueva sociología fracasa a pesar de su deseo de cambio, pero esto se debe a su incapacidadpara esclarecerse de qué modo las estructuras sociopolíticas enmascaran la realidad.
CONOCIEMIENTO ESCOLAR Y RELACIONES DEL AULA
Estos sirven para reproducir la conciencia que mantiene los...
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