educacion social

La educación social nos habla de que la sociedad es un conjunto de hombres que realizan una vida comunitaria en situaciones, en móviles, en intereses; es decir, que la sociedad es unconglomerado humano en el que sus miembros conviven. El convivir significa vivir como es decir participar en la vida y en la vida de los demás. En este tema nos dice que la compresibilidad educativa, y susconocimientos analíticos son el análisis de la acción formativa que representa la tarea primordial de esta segunda dimensión, descriptiva, de la filosofía de la educación.
¿Qué es analizar?analizar, significa desintegrar, descomponer, aislar las partes del todo, sin que totalmente una de estas se pierda una de estas partes muy in portantes y sobre todo aislando estas partes: si lasaislamos se puede llagar aúna total descripción generalizada de cada una de ellas; y hasta el final una descripción totalizadora del hecho analizado.

Por eso es descriptiva, debido a que es sucometido, el dar cuenta y razón de los elementos que hacen posible esta acción externa, así ejercida para formar el individuo. Pero el hecho de la educación, de suyo propio complejo, y sobretodoque es un hecho que trata de ser aclarado, además ofrece muy variadas dificultades, sobre todo del método con el que se trata y sobre todo cómo se describe la acción educativa que recibe elhombre o en otros términos, cómo se va a describir el sentido y los modos de la actuación del hombre ante la educación obviamente se implementa y se in pone la necesidad de una desintegración racionaldel a educación.
De esta manera la filosofía se ocupa del educador y el educado esta realidad educativa se presenta como una unidad, pero susceptible de ser analizada en sus elementos concretosy específicos la acción educativa se manifiesta en su realidad, bajo la forma de comunidad educativa, y la filosofía de la educación aborda el problema de aclarar los problemas ya existentes.