Educacion social
Páginas: 9 (2121 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2012
INDICE
Introducción………………………………………………………………………………………………………………..
3
El objeto de estudio de la Educación Especial……………………………………………………………..
4
Educación Especial………………………………………………………………..........................................
5
El papel del psicopedagogo ante los problemas de conducta………………………………………
6
Lo normal y loexcepcional…………………………………………………………………………………………
7
Discapacidad……………………………………………………………………...........................................
8
Criterios, modelos y capacidades diferentes………………………………………………………………
9
Conclusión……………………………………………………………………………………………………………………
10
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………..
11
INTRODUCCION
La Educación Especial hoy en día es algo muy normal ya que la sociedad ha contribuido para que las personas con capacidadesdiferentes puedan tener los mismos derechos a la educación que toda persona normal.
Es una instrucción especialmente diseñada para cumplir con las necesidades únicas de los niños que tienen discapacidades. Esto se hace sin ningún costo para los padres; puede incluir instrucción especial en sala de clases, en el hogar, en los hospitales o instituciones, o en otros ambientes.
Más de 5 millones deniños entre los 6 y 21 años de edad reciben servicios de educación especial.
Cada uno de estos niños recibe instrucción especialmente diseñada:
Para cumplir con sus necesidades únicas (que resultan de tener discapacidad); y
Para ayudar que el niño aprenda la información y destrezas que los otros niños están aprendiendo.
EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA EDUCACION ESPECIAL
La LeyGeneral de Educación, en su Artículo 41, enuncia que “la educación especial está destinada a personas con discapacidad, transitoria o definitiva, así como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de género.
Tratándose de menores de edad con discapacidad, esta educación propiciarásu integración a los planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos.
Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarán programas y materiales de apoyo didácticos necesarios”.
EducaciónEspecial es una modalidad de atención de la Educación Básica cuyo enfoque es la Educación Inclusiva, el cual permite reconocer la variedad de sujetos y contextos inmersos en el ámbito escolar. Plantea el reconocimiento de las diferencias y el respeto de la diversidad como un aspecto de enriquecimiento. Considera la atención de alumnos de acuerdo a sus necesidades educativas y hace énfasis en la Educaciónpara Todos, eliminando cualquier tipo de barrera para el aprendizaje y la participación social de las niñas, niños y jóvenes que asisten a las escuelas.
Se cree que alrededor del 20% de los niños necesitan algún tipo de educación especializada a lo largo de su escolarización. La gran mayoría de ellos tienen problemas que se resolverán dentro de las escuelas ordinarias; sólo una pequeña minoríade las ayudas educativas especializadas pueden requerir, por su mayor exigencia y complejidad, la existencia de medios, centros y un conjunto de servicios que permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las necesidades de esos niños. Otros niños pueden tener dificultades más generales con la lectura, escritura, lenguaje o matemáticas, por lo que requerirán una ayuda extra. Las ayudas paraatender las necesidades especiales de educación pueden darse en escuelas integradas o en escuelas especiales.
El objetivo en general de la educación especial es que los alumnos que están cursando formación escolar, al nivel que sea, puedan gozar de formación en igualdad de oportunidades que sus compañeros, que no exista discriminación,...
Introducción………………………………………………………………………………………………………………..
3
El objeto de estudio de la Educación Especial……………………………………………………………..
4
Educación Especial………………………………………………………………..........................................
5
El papel del psicopedagogo ante los problemas de conducta………………………………………
6
Lo normal y loexcepcional…………………………………………………………………………………………
7
Discapacidad……………………………………………………………………...........................................
8
Criterios, modelos y capacidades diferentes………………………………………………………………
9
Conclusión……………………………………………………………………………………………………………………
10
Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………..
11
INTRODUCCION
La Educación Especial hoy en día es algo muy normal ya que la sociedad ha contribuido para que las personas con capacidadesdiferentes puedan tener los mismos derechos a la educación que toda persona normal.
Es una instrucción especialmente diseñada para cumplir con las necesidades únicas de los niños que tienen discapacidades. Esto se hace sin ningún costo para los padres; puede incluir instrucción especial en sala de clases, en el hogar, en los hospitales o instituciones, o en otros ambientes.
Más de 5 millones deniños entre los 6 y 21 años de edad reciben servicios de educación especial.
Cada uno de estos niños recibe instrucción especialmente diseñada:
Para cumplir con sus necesidades únicas (que resultan de tener discapacidad); y
Para ayudar que el niño aprenda la información y destrezas que los otros niños están aprendiendo.
EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA EDUCACION ESPECIAL
La LeyGeneral de Educación, en su Artículo 41, enuncia que “la educación especial está destinada a personas con discapacidad, transitoria o definitiva, así como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de género.
Tratándose de menores de edad con discapacidad, esta educación propiciarásu integración a los planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos.
Para quienes no logren esa integración, esta educación procurará la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la autónoma convivencia social y productiva, para lo cual se elaborarán programas y materiales de apoyo didácticos necesarios”.
EducaciónEspecial es una modalidad de atención de la Educación Básica cuyo enfoque es la Educación Inclusiva, el cual permite reconocer la variedad de sujetos y contextos inmersos en el ámbito escolar. Plantea el reconocimiento de las diferencias y el respeto de la diversidad como un aspecto de enriquecimiento. Considera la atención de alumnos de acuerdo a sus necesidades educativas y hace énfasis en la Educaciónpara Todos, eliminando cualquier tipo de barrera para el aprendizaje y la participación social de las niñas, niños y jóvenes que asisten a las escuelas.
Se cree que alrededor del 20% de los niños necesitan algún tipo de educación especializada a lo largo de su escolarización. La gran mayoría de ellos tienen problemas que se resolverán dentro de las escuelas ordinarias; sólo una pequeña minoríade las ayudas educativas especializadas pueden requerir, por su mayor exigencia y complejidad, la existencia de medios, centros y un conjunto de servicios que permitan asegurar que la evaluación se ajuste a las necesidades de esos niños. Otros niños pueden tener dificultades más generales con la lectura, escritura, lenguaje o matemáticas, por lo que requerirán una ayuda extra. Las ayudas paraatender las necesidades especiales de educación pueden darse en escuelas integradas o en escuelas especiales.
El objetivo en general de la educación especial es que los alumnos que están cursando formación escolar, al nivel que sea, puedan gozar de formación en igualdad de oportunidades que sus compañeros, que no exista discriminación,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.