Educacion Socialista En Mexico

Introducción
La educación socialista, resultado de la reforma constitucional de1934, constituye a lo largo le la historia de la educación mexicana,un periodo controvertido y polémico debido a la discusión sobre susignificado y las diversas modalidades que muestra su aplicación.Analizaremos algunos factores que dieron origen a la reforma delarticulo tercero constitucional para darle a laeducación unaorientación de carácter socialista. Se hará una presentación de losdebates que tuvieron lugar en el Congreso de la unión y queculminaron con el cambio del texto constitucional.Por otra parte se expondrán las interpretaciones que con relación alnuevo articulo manifestaron el general Lázaro Cárdenas y la SEP,así como los maestros de quienes dependió directamente suaplicación practica.Seanalizará, cuál fue la reacción de los diversos sectores de la sociedad mexicana.
Factores que influyeron en el surgimiento de la educaciónsocialista:
•La escuela rural hizo llegar elementos culturales y útiles parasolucionar diferentes problemas de la comunidad.
•La escuela fue considerada por muchos como un centro deexpresión y una vía de solución para la problemática nacional.
•El triunfo de laRevolución Socialista en Rusia significó unmodelo de organización social y se fortaleció esta perspectivapor lo efectos de la Gran Depresión de 1929 en nuestro país.
•Una búsqueda por fortalecer al estado frente al clero
Desde esta perspectiva el modelo socialista constituía la posibilidad de asignar un total control por parte del Estado enla realización de la función educativa.
•El momento mascritico de esta confrontación fue la GuerraCristera.
•El reglamento provisional del articulo 3° en febrero de 1926,provocó una reacción de los padres de familia quienes decíanque el estado debía limitarse a respetar el derecho de los padresa educar a sus niños conforme a su propio credo, estocontradecía los principios de obligatoriedad y laicismoestablecidos por el liberalismo social desde lasegunda mitad delsiglo XIX.
•El censo de la SEP para inspeccionar escuelas religiosas, originóuna nueva protesta, se pedía la aceptación de la reformaconstitucional propuesta por Carranza en 1919 que establecíauna mayor libertad para la educación privada.
•La teoría pedagógica. Su evoluciónLa escuela racionalista fue antecedente de la escuela socialista,fundada por el profesor español Francisco FerrerGuardia. EnMéxico fue bien aceptada , en ella veían la posibilidad de que laciencia y la razón orientaran a la juventud, sin dogmatismos, nifanatismos religiosos.José de la luz Mena y otros profesores trataron de llevarla a lapractica definiéndola como…
NTRODUCCIÓN
La educación socialista que se implemento en México en los años de 1934 a 1945 es una de las experiencias educativas más singularesque se han conocido en América Latina. Esta reforma educativa tuvo una vigencia real solamente durante el sexenio del presidente Lázaro Cárdenas de 1934- 1940, pues el gobierno de Manuel Avila Camacho de 1940- 1946 le dio otro rumbo a la educación pública hacia una línea más liberal.
Pese a su corta duración este proyecto educativo, según Gilberto Guevara Niebla fue “Objeto de una polémicaturbulenta que dividió a la cultura nacional, la educación socialista cristalizo, sin embargo, en una obra de importancia decisiva en la construcción del México moderno y produjo un conjunto de enseñanzas de gran valor Histórico”.
En este trabajo expondremos algunas consideraciones sobre su origen, estableceremos el contenido general del proyecto, y posteriormente estableceremos una pequeña reflexiónsobre lo que motivo su cancelación.
Concluiremos con la exposición de algunas ideas generales del problema que en mi opinión son rescatables para la problemática actual.
EL ORIGEN
Respecto al origen de la reforma de 1934, se presentan fundamentalmente dos elementos que inciden hacia el desarrollo de un proyecto socialista para la educación en el país. Un primer elemento es la influencia del...