educacion superior artistica
Páginas: 21 (5047 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2015
Introducción
En estre trabajo abarco las regulaciones de la educación superior no universitaria, específicamente la artística, a nivel nacional y provincial, donde se pueden ver los ejes principales de la educación artística tanto como su fin, considerado como un contenido de mucha importancia ya que el arte ha ocupado y ocupa en la actualidad un importante lugar en la vida de los grupossociales y en la construcción histórica del pensamiento. Es manifestación, espectáculo, encuentro social, patrimonio cultural, espacio de libertad para el desarrollo de la creatividad, vehículo de emociones y sentimientos, pero también en tanto discurso que contiene una pluralidad de interpretaciones acerca del mundo, constituye un campo de construcción y expresión del pensamiento indispensable para laSociedad.
Educación Superior
Ley 26 206 de Educación Nacional
Deroga las leyes 24 195; 22 047 y decreto 943/84, y 25 030. Sustituye por “institutos de educación superior” la denominación “instituciones de educación superior no universitaria”, en la ley 24 521. Sanción: 14 de diciembre de 2006. Promulgación: Decreto 1938 del 27 de diciembre de 2006. Publicación: B. O. del 28-12-06 – Fe deerrata: 6-2-07
Ver especialmente: Título II – Cap. I – DISPOSICIONES GENERALES
art. 17: estructura el sistema educativo en cuatro niveles (inicial, primaria, secundaria y superior) y ocho modalidades.
Título II – Cap. V – EDUCACIÓN SUPERIO art. 34: menciona las instituciones que son parte de la educación superior.
(universidades e institutos universitarios estatales o privados; institutos deeducación superior de gestión estatal o privada).
art .35: establece que los institutos de educación superior se regirán por las disposiciones de la presente ley; de la ley 24 521 de educación Superior, y de la ley 26 058, de Educación Técnico-
Profesional.
– Ley Nº 24.521 – Ley de Educación Superior
El denominado “nivel terciario” forma parte –según lo enuncia la Ley de Educación Nacional (L. 26206)- de la educación superior o cuarto nivel del sistema educativo.
Está básicamente estructurado en torno a los institutos de formación docente (ver L. 26206) y a aquéllos que brindan capacitación técnica superior (ver L. 26 058), así
como a la oferta educativa de otras áreas, tal por ejemplo la artística (ver L. 26 206).
Su regulación y el modo de articulación de los institutos de educaciónsuperior no universitaria, entre ellos y con las universidades, están estipulados en la Ley de Educación Superior vigente (L. 24 521).
A continuación efectuamos la correspondiente referencia de las leyes citadas, haciendo hincapié en aquellos artículos que se ocupan de manera preferente del nivel en estudio, aunque indudablemente deben ser leídos en el contexto de la totalidad de la norma quelos contiene.
La Educación Artística en el Sistema Educativo Nacional
“6.2.5 Formación Artístico Profesional (Nivel Superior)
127. Se entiende por Formación Artístico Profesional al conjunto de trayectos educativos de Nivel Superior específicamente centrados en los lenguajes artísticos. Su objetivo central es la formación social y laboral de artistas capaces de desempeñarse en el ámbito de suespecificidad, de acuerdo al grado de formación.
128. Comprende una amplia oferta de carreras superiores que persiguen la formación de profesionales vinculados a las Artes Visuales, la Música, el Teatro, la Danza, las Artes Audiovisuales, el Diseño y los Lenguajes Multimediales. Sus regulaciones específicas y criterios generales para la validación de sus titulaciones, deberán adecuarse a los acuerdosfederales que se alcancen sobre Educación Artística. En el caso de las ofertas relacionadas con los perfiles artístico técnicos de nivel superior deberán ser compatibles con la Ley de Educación Técnico-Profesional (26.058).
129. Dentro de estos lenguajes, la Formación Profesional en Arte integra diversos niveles de especificidad, vinculados ya sea a las diferentes funciones específicas de los...
En estre trabajo abarco las regulaciones de la educación superior no universitaria, específicamente la artística, a nivel nacional y provincial, donde se pueden ver los ejes principales de la educación artística tanto como su fin, considerado como un contenido de mucha importancia ya que el arte ha ocupado y ocupa en la actualidad un importante lugar en la vida de los grupossociales y en la construcción histórica del pensamiento. Es manifestación, espectáculo, encuentro social, patrimonio cultural, espacio de libertad para el desarrollo de la creatividad, vehículo de emociones y sentimientos, pero también en tanto discurso que contiene una pluralidad de interpretaciones acerca del mundo, constituye un campo de construcción y expresión del pensamiento indispensable para laSociedad.
Educación Superior
Ley 26 206 de Educación Nacional
Deroga las leyes 24 195; 22 047 y decreto 943/84, y 25 030. Sustituye por “institutos de educación superior” la denominación “instituciones de educación superior no universitaria”, en la ley 24 521. Sanción: 14 de diciembre de 2006. Promulgación: Decreto 1938 del 27 de diciembre de 2006. Publicación: B. O. del 28-12-06 – Fe deerrata: 6-2-07
Ver especialmente: Título II – Cap. I – DISPOSICIONES GENERALES
art. 17: estructura el sistema educativo en cuatro niveles (inicial, primaria, secundaria y superior) y ocho modalidades.
Título II – Cap. V – EDUCACIÓN SUPERIO art. 34: menciona las instituciones que son parte de la educación superior.
(universidades e institutos universitarios estatales o privados; institutos deeducación superior de gestión estatal o privada).
art .35: establece que los institutos de educación superior se regirán por las disposiciones de la presente ley; de la ley 24 521 de educación Superior, y de la ley 26 058, de Educación Técnico-
Profesional.
– Ley Nº 24.521 – Ley de Educación Superior
El denominado “nivel terciario” forma parte –según lo enuncia la Ley de Educación Nacional (L. 26206)- de la educación superior o cuarto nivel del sistema educativo.
Está básicamente estructurado en torno a los institutos de formación docente (ver L. 26206) y a aquéllos que brindan capacitación técnica superior (ver L. 26 058), así
como a la oferta educativa de otras áreas, tal por ejemplo la artística (ver L. 26 206).
Su regulación y el modo de articulación de los institutos de educaciónsuperior no universitaria, entre ellos y con las universidades, están estipulados en la Ley de Educación Superior vigente (L. 24 521).
A continuación efectuamos la correspondiente referencia de las leyes citadas, haciendo hincapié en aquellos artículos que se ocupan de manera preferente del nivel en estudio, aunque indudablemente deben ser leídos en el contexto de la totalidad de la norma quelos contiene.
La Educación Artística en el Sistema Educativo Nacional
“6.2.5 Formación Artístico Profesional (Nivel Superior)
127. Se entiende por Formación Artístico Profesional al conjunto de trayectos educativos de Nivel Superior específicamente centrados en los lenguajes artísticos. Su objetivo central es la formación social y laboral de artistas capaces de desempeñarse en el ámbito de suespecificidad, de acuerdo al grado de formación.
128. Comprende una amplia oferta de carreras superiores que persiguen la formación de profesionales vinculados a las Artes Visuales, la Música, el Teatro, la Danza, las Artes Audiovisuales, el Diseño y los Lenguajes Multimediales. Sus regulaciones específicas y criterios generales para la validación de sus titulaciones, deberán adecuarse a los acuerdosfederales que se alcancen sobre Educación Artística. En el caso de las ofertas relacionadas con los perfiles artístico técnicos de nivel superior deberán ser compatibles con la Ley de Educación Técnico-Profesional (26.058).
129. Dentro de estos lenguajes, la Formación Profesional en Arte integra diversos niveles de especificidad, vinculados ya sea a las diferentes funciones específicas de los...
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