EDUCACION SUPERIOR
Páginas: 15 (3584 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2013
Introducción
En la ultima década se han observado grandes transformaciones en el sistema educativo de la Republica Bolivariana de Venezuela, tal y como lo expresan las estadísticas aplicadas en relación a los estatutos que rigen las universidades e institutos educativos del nivel superior; las matriculas, y sobre todo la calidad educativa: Sin embargo habría que realizar un análisiscritico que evidencie el desempeño de la educación superior en nuestro país a fin de comprender, que tan ventajoso han resultado ser estos cambios.
A lo largo de este ensayo, se estarán desarrollando aspectos concernientes al entorno educativo del subsistema de educación superior, su aspecto legal, la opinión de expertos y las estadísticas que puedan arrojar criterios objetivos, para laobtención de conclusiones concretas argumentadas fundamentalmente en lo que establece la Ley Orgánica de Educación y la Ley de Universidades, las cuales sin duda, constituyen un elemento indispensable para el buen funcionamiento de las directrices del subsistema de educación universitaria.
La educación superior en Venezuela
Existe un sin numero deartículos y documentos que ofrecen información oportuna entorno al subsistema de educación universitaria de nuestro país, razón por el cual, se puede realizar un análisis critico que exprese con claridad la situación actual de las universidades y de todos y cada uno de los involucrados en este proceso.
La Ley Orgánica de Educación, promulgada en el 2009, esboza en el articulo 25; que elsistema educativo esta organizado en dos subsistema; el primero denominado subsistema de educación básica, donde incurren los niveles de educación inicial, primaria, media y el segundo llamado subsistema de educación universitaria correspondientes a los niveles de pregrado y postgrado universitario, siendo este ultimo motivo de estudio en el presente ensayo, como alternativa de solución para lacomprensión de su desenvolvimiento en los últimos diez años.
Para ello, se hace inminente, revisar un poco la evolución de nuestras universidades a lo largo de la historia, recordemos entonces, la dificultad de los estudiantes para ingresar a la educación superior; ya que si bien es cierto que la Ley Orgánica de Educación de 1980, estableció la gratuidad del mismo, también es cierto que eramuy limitante en cuanto a la capacidad de ingresos por falta de infraestructura, poder adquisitivo y sobre todo nivel de conocimientos. Los estudiantes del pregrado, debían pasar por numerosas pruebas de actitud a fin de comprobar su eficacia en el proceso educativo, partiendo de que para permanecen en un instituto de nivel superior debía contar con cada uno de los requisitos a fin de alcanzar unegresado de calidad.
Todo esto, trajo como consecuencia la exclusión de muchos de los jóvenes venezolanos con deseos de superación, disminuyendo significativamente la matricula de pregrado, y por ente la cantidad de egresados profesionales. En el área de postgrado era aun mas preocupante, pues, en muchas ocasiones, ni siquiera se alcanzaba la matricula mínima necesaria para iniciarestudios de este nivel en áreas especificas.
Esta situación, se observo hasta el año 1999, donde según las estadísticas suministradas por boletines estadísticos de la OPSU procesamiento directo CISOR, no oficial; publicaron que la tasa promedio de crecimiento interanual solo se encontraban beneficiados el 1,9% de la población. Disminuyendo más del 20% desde 1974 cuando se alcanzo el mayorporcentaje de estudiantes ingresados al nivel superior, el cual superaba el 22%. En la actualidad, esta tasa alcanza el 11,9% siendo este el mismo porcentaje para 1969, lo cual nos hace entender el significativo incremento de matricula y que por ente, estamos encaminados a la superación.
Una vez evaluado las cifras anteriores, habría entonces que preguntarse, ¿cuál es motivo por el que...
En la ultima década se han observado grandes transformaciones en el sistema educativo de la Republica Bolivariana de Venezuela, tal y como lo expresan las estadísticas aplicadas en relación a los estatutos que rigen las universidades e institutos educativos del nivel superior; las matriculas, y sobre todo la calidad educativa: Sin embargo habría que realizar un análisiscritico que evidencie el desempeño de la educación superior en nuestro país a fin de comprender, que tan ventajoso han resultado ser estos cambios.
A lo largo de este ensayo, se estarán desarrollando aspectos concernientes al entorno educativo del subsistema de educación superior, su aspecto legal, la opinión de expertos y las estadísticas que puedan arrojar criterios objetivos, para laobtención de conclusiones concretas argumentadas fundamentalmente en lo que establece la Ley Orgánica de Educación y la Ley de Universidades, las cuales sin duda, constituyen un elemento indispensable para el buen funcionamiento de las directrices del subsistema de educación universitaria.
La educación superior en Venezuela
Existe un sin numero deartículos y documentos que ofrecen información oportuna entorno al subsistema de educación universitaria de nuestro país, razón por el cual, se puede realizar un análisis critico que exprese con claridad la situación actual de las universidades y de todos y cada uno de los involucrados en este proceso.
La Ley Orgánica de Educación, promulgada en el 2009, esboza en el articulo 25; que elsistema educativo esta organizado en dos subsistema; el primero denominado subsistema de educación básica, donde incurren los niveles de educación inicial, primaria, media y el segundo llamado subsistema de educación universitaria correspondientes a los niveles de pregrado y postgrado universitario, siendo este ultimo motivo de estudio en el presente ensayo, como alternativa de solución para lacomprensión de su desenvolvimiento en los últimos diez años.
Para ello, se hace inminente, revisar un poco la evolución de nuestras universidades a lo largo de la historia, recordemos entonces, la dificultad de los estudiantes para ingresar a la educación superior; ya que si bien es cierto que la Ley Orgánica de Educación de 1980, estableció la gratuidad del mismo, también es cierto que eramuy limitante en cuanto a la capacidad de ingresos por falta de infraestructura, poder adquisitivo y sobre todo nivel de conocimientos. Los estudiantes del pregrado, debían pasar por numerosas pruebas de actitud a fin de comprobar su eficacia en el proceso educativo, partiendo de que para permanecen en un instituto de nivel superior debía contar con cada uno de los requisitos a fin de alcanzar unegresado de calidad.
Todo esto, trajo como consecuencia la exclusión de muchos de los jóvenes venezolanos con deseos de superación, disminuyendo significativamente la matricula de pregrado, y por ente la cantidad de egresados profesionales. En el área de postgrado era aun mas preocupante, pues, en muchas ocasiones, ni siquiera se alcanzaba la matricula mínima necesaria para iniciarestudios de este nivel en áreas especificas.
Esta situación, se observo hasta el año 1999, donde según las estadísticas suministradas por boletines estadísticos de la OPSU procesamiento directo CISOR, no oficial; publicaron que la tasa promedio de crecimiento interanual solo se encontraban beneficiados el 1,9% de la población. Disminuyendo más del 20% desde 1974 cuando se alcanzo el mayorporcentaje de estudiantes ingresados al nivel superior, el cual superaba el 22%. En la actualidad, esta tasa alcanza el 11,9% siendo este el mismo porcentaje para 1969, lo cual nos hace entender el significativo incremento de matricula y que por ente, estamos encaminados a la superación.
Una vez evaluado las cifras anteriores, habría entonces que preguntarse, ¿cuál es motivo por el que...
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